8 水墨画鱼优秀教案内容

佛堂小学教研活动记载表

执教者

班级

教研

主题

教学时间

教学内容：《水墨画鱼》

喻霞

405 执教科目

级别

美术

校级

《水墨画鱼》

2017年 12 月 15 日

教学内容

《水墨画鱼》

主持人

成文斌

教

案

教学目标：

1. 了解鱼的基本知识与特征，学习水墨画鱼的表现方法。

2.欣赏分析鱼不同的水墨表现技巧与方法，运用水墨

的方式进行表现。

3.在笔情墨趣中，发现水墨魅力，体验水墨意趣，大

胆地亲近水墨，激发热爱自然、热爱生活和艺术的情感。

教学重点：

在欣赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上，用水墨的技巧与方法来表现鱼。

教学难点：

探究水墨表现方法，用水墨创作出具有情趣的画面。

教学准备：

教师：课件、国画工具（毛笔、墨汁、水桶、调色盘、国画颜料、抹布、毛毡、宣纸）、吸铁石等

学生：国画工具

1

四、教学过程

1.激趣导入，感知特征。

(1

)（出示图片）师：同学们，鱼，为人们所喜爱，除了它的食用价值外，还由于它是一种美好的文化象征。我们经常会在年画上面看到一个胖娃娃抱着一条大鲤鱼。有没有同学知道其中三位寓意？

师小结：“鱼”是汉字“余”的谐音，它象征着富足。

(2)请学生说说了解哪些鱼的知识，交流鱼的种类、

鱼的结构等。

(3

)分析鱼的基本特征。

头：眼、嘴

身：背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍

尾：尾鳍

（4）出示课题《水墨画鱼》

2.分析探究，示范引领。

（1）画家作品赏析，出示图片（齐白石作品）

（2）思考，画家作品中体现了中国画的哪些特点？

①用笔：干/湿

中锋（鱼肚、头等轮廓）/侧锋（背部、鱼鳍）

②用墨：浓（鱼背）/淡（头部、鱼肚）

教师提示：干湿浓淡不是绝对，可根据画面效果具体调整，整张画要有用笔与用墨的变化。

③画面布局

a.鱼有大小之分

b.游的方向不同（可以有前后遮挡）

c.可适当添加背景（水草、荷叶、石头等）

d.落款（集诗书画印于一体）

（3）教师示范

①用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。

②中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍。

③浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，提款，完成画面。

3学生创作

（1）请同学们当一当小画家，用水墨画的方式画一画鱼

（2）创作要求：

用大胆的运笔、用色、用墨，画一画真实的或是想象中的鱼，要求体现出水墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。

（3）学生创作，教师巡回指导

鼓励学生大胆下笔，敢于表现。提醒养成良好的作画习惯，保持环境的整洁。

5.展示评价，拓展延伸

（1）选取部分作品，自评，学生互评。

（2）孔雀鱼、木瓜鱼、小丑鱼、狮子鱼欣赏，呼吁学生保护环境，保护生物。

2

附：

板书设计：

水墨画鱼

①用笔：干/湿

中锋（鱼肚、头等轮廓）/侧锋（背部、鱼鳍）

②用墨：浓（鱼背）/淡（头部、鱼肚）

三卡设计：

主

要

优

点

1、教师示范，可以让学生更直观的感受用笔与用墨。

2、课堂内容条理清晰，层层递进式让学生获知水墨画鱼。

存

在

问

题

1、作业形式较为单一。

2、作业画面中学生用笔与用墨表现较少。

3

改

进

意

见

1、可根据学生情况，设计不同层次的作业要求，比如表达能力较弱的学生可适当发放一些鱼照片给他们参考造型，表达能力较强的同学应多进行鼓励，让他们大胆创造。

2、对于四年级的学生而言，中国画接触的并不多，对于毛笔上的水分控制以及墨色浓淡的把握还有一些困难，在用笔与用墨上应用更长时间，让学生多尝试，多体验。

4

教

学

反

思

教学反思

对于四年级的学生而言，中国画接触的并不多，对于毛笔上的水分控制以及墨色浓淡的把握还有一些困难，在用笔与用墨上应花更长时间，让学生多尝试，多体验。而作业形式可根据学生情况，设计不同层次的作业要求，比如表达能力较弱的学生可适当发放一些鱼照片给他们参考造型，表达能力较强的同学应多进行鼓励，让他们大胆创造。课堂应多设计一些具有吸引力的环节，从而充分调动学生对中国画学习的兴趣和积极性。

5

教

研

照

片

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8