8 三原色与三间色优质课一等奖

《三原色与三间色》

一、教学目标：

知识与技能：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。

过程与方法：利用简单的色调涂鸦一幅以橙色为主的画

。

情感与价值：使学生对日常生活有一定的感受能力和理解能力，从而体会生活中的乐趣。

二、教学重点：研究橙色是如何产生的。

三、

教学难点：用橙色进行简单绘画。

四、教学准备：

师:手写的标题（以橙色为主色调写出橙色的画这四个字）

、手工制作一盒各种颜色太阳花、大玻璃杯3个、小玻璃杯2个、红黄两种颜料、水、水粉笔、调色盘、课件。

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

五、组织教学

同学们准备好了吗?生：准备好了！我们开始上课生（起立、老师好）

六、教学过程

（一）导入: 师：同学们，今天老师带给大家一个神秘的宝盒。想不想知道里面装的是什么宝贝?瞧！这是什么？漂亮吗？

生：答

师：里面的太阳花都有什么颜色啦？

生：红的、黄的、蓝的、粉的……

师：对，说的非常的好！同学们，正是这些颜色点缀了我们的生活环境。在这些色彩里面有这样一个有趣的故事。它们里面有三位老祖宗，猜猜它们是谁？

生：红、黄、蓝

师：对上节课我们学习了三原色，谁来说一说三原色概念。

生：三原色是无法用其他颜色调配出来的，

师：三原色非常神奇，它可以调出橙色，让我们今天一起来探索橙色吧！（出示课题:橙色的画，用不同色相的橙色写出来的。）

（二）新授课程

1、

做实验(变魔术）

师：现在老师用着其中的两位老祖宗变个小魔术。

这里有两杯等量的颜色，一杯是红色，一杯是黄色，把它们搅拌在一起，观察一下（教师操作：把红黄两种颜色进行混合

）

师：你发现了什么秘密？

生：橙色

师小结：

你们真是火眼金睛，是的，一半红色、一半黄色调出来的就是橙色，像这样两种原色调配而成的颜色，叫间色。

2学生做调色游戏

(1)如果多一点红色，会有什么变化？

(2)如果多一点黄色，会有什么变化？师小结：调色时红色多一些，颜色就深，偏红一些。黄色多一点颜色就浅一些。无论是偏红色还是

黄色，他们都是橙色家族的姐妹。认识了她们，我们一起来走进生活、画家、同龄人中的橙色。

（三）欣赏画

师:请同学们想一想,生活中有哪些物体或者场景是橙色的? 生:橙汁、衣服、夜晚的灯光、秋天的落叶等

师：请你说一说橙色带给你什么感觉? 生：橙色给人温暖、喜悦、明快、兴奋等。

接下来我们来欣赏名家作品

出示农民画《打菜籽》

画面中你看到了什么？

画的是什么季节的场景？

作品的色彩给你什么感受？

生答：

师:请同学们观察，在这些作品中除了橙色之外，还用了哪些颜色？难道橙色的画只能用橙色来画吗？不

小结：橙色的画指的是以橙色为主，在画面上再加一点其他的颜色进行点缀，这样的画面有对比，才会生动

、活泼。同学们欣赏了画家的画，老师在带大家欣赏下同龄人的作品

出示两幅同龄人的作品（四）教师示范

看到老师画的作品，你们想不想和老师PK下? （五）学生创作

1

以橙色为主画一幅画

2、出示要求：

3、（1）以橙色为主，画一幅画，题材不限。

（2）最好用自己调出来的橙色作画。

（3）注意构图要饱满。

学生作画，教师巡导。

（六）、展览学生作品

1、从颜色评价

2、从造型评价

3、从构图评价

七、总结

今天我们认识的橙色，也知道它是一种间色，是由红色和黄色调和而成的。还欣赏了有关橙色画，同时同学们也大胆的用橙色作画。课下自己可以试着调一调红色加蓝色，黄色加蓝色，看有没有出现神奇的变化？老师期待你们研究成功，下节课和同学们一起分享。