5.我们的社区PPT及专用教学设计内容

《我们的社区》教学设计

武功县普集镇中心小学

党莹侠

教材分析：

近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量还是在规模上都在不断发展，花园式的小区比比皆是。本科教材中，选择学生十分熟悉的生活环境为教学内容，从小区优美的环境、齐全的设备、丰富多彩的活动着手抓住学生的学习兴趣。并通过本课学习，帮助学生了解社区的特点，通过观察、记忆、表现社区，培养学生热爱生活、关注环境，训练他们的观察能力、记忆能力和儿童画创作能力。

学情分析：

对于我们居住社区的表现设计，同学们以前几乎没有接触到这方面的知识，但对身边的环境却都有模糊的印象和不同程度的关注。于是，我在设计本课时，首先引导学生调查分析我们生活居住环境，完成调查分析表，从中发现时代的发展变迁.感受生活中的美．为学生创设生动有趣的教学情景。

教学目标：

1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：

课件、彩色笔、各种纸

教学过程：

一、导入：

1、课前交流观察记录表。

2、师语：同学们，随着发展，现在人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）

3、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）

4、谁给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

5、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解可真多！

二、讲授新课：

1、通过课前了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解的讲给同学听一听。

师：真羡慕你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎样呢？有些什么有益的活动呢?

(1)、观察小区环境、设施以及人物活动的特点；

(2)、小组内互相表现不同的人物动态；

3、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？

4、那些地方抓住了社区和人物的特点？

5、分组讨论：

（1）这些作品从那些角度表现了社区？

( 2 ).画面上如何表现前后关系？

( 3 ).用了那些表现方法? 教师组织小组内交流，小组间交流，同学间（小组间）合作完成. 6、欣赏（书上的学生作品）。

想一想：这些作品从哪些角度表现了社区？画面上如何表现前后关系？

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

7、小结：

从画面的内容上：抓住小区最吸引你的地方来描绘。

从表现的方法上：注意画面的前后关系及遮挡现象。

从作品的形式上：线描、色彩、黑白等。

三、学生作业，展评：

1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2、要求：画面要新颖，充满情趣。

3、.学生作业，教师巡视辅导。

四、欣赏评述：

组织学生小结、评价。

五、拓展延伸：

同学们描绘的社区真是美不胜收，令人难忘。不过大家想一想，这座现代化的社区在布局上还应该注意什么？

六、全课小结：

任何一个地方的布局都不是孤立存在的，它都会与周围的环境产生一定的联系，课后希望同学们带着这些问题去学习、去思考，希望大家从现在开始关注发展，关注我们的生活环境。