2.画中的线条第二课时教案

课时教学计划

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题

年 月 日 第 周 星期

画中的线条

总第 课时

第 课时

教

学

目

标

教

学

重难点

显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。

课

前

教学材料：铅笔、色笔 准

备

课堂活动过程设计

教学设计： 一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。 二、分析中国传统绘画作品

·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

3、通过线条的表现你感受到些什么？ 4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。 四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生

六、探究活动：

1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。 2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。 3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。 七、学生动手实践，教师逐个辅导 八、总结与评价（生先评师后评）