2.画中的线条教案及板书设计

课

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案

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课题

画中的线条

课型

造型表现

设计教师

田继红

显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术教学

家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。

目标

隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品教学

重难的分析和评述。

点

教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

线条是造型艺术最基本的语言，通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的教材作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。孩子们对线使用条的粗细、长短、虚实、疏密变化以经有了一定的了解，本课主要让学生思路

感受线条再画面中应用。

画中的线条

直线、曲线、折线、交叉线

《放牧图》 砖画 奔放

《黄河逆流》 马远 壮丽、气势

《八十七神仙卷》

吴道子 安静、悠闲

板书设计

课

时

教

案

续

页教学流程

教师活动

课件出示

学生活动

课堂调控

课件出示

学生找找风景线描中看到了哪些线条

一张充满线条的风景照，让学生找找风景线描中看到了哪些线条。

师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。

师：除了刚才图中看到的线条，你还学生说说自己认识的线条

说的出其它的线条吗？

师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。

初步认识直线、曲线

初步认识线条，感受线条的美感特征

用手指比划线条的走向，感受

哪幅画中的线条动感最强

欣赏书中的作品，有什么收获？

（1）《放牧图》 ——

奔放 （2）《黄河逆流》——壮丽、气势

（3）《八十七神仙卷》——安静、悠闲

讨论即可，不必记录

学生经过自己感受，小组讨

学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。 部分欣赏自然物：

反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。

师：其实，在我们身边，线条无处

花地——（平静、宽阔）——直线、水平线 论，把对不同线条的感受书写下来

梯田——（柔和、舒畅）——课件附和音乐不在，我们来一起去找找大自然中的线条。（课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现）

重点分析课本中的作品，作品如何表达作者的感受的？

（压抑、平静、安宁……）

波光——（飘逸流畅）——网状曲线。

海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条

爆炸——（危险）——放射线 等

曲线 欣赏自然界中的线条，：拓宽学生的艺术视野

课堂练习设计

请同学们利用今天学习的知识，画一学生任选临摹教材中《黄河逆幅画。

师生共同总结：请同学们说说你尝试后的感受？互相说一说自己对画中线条的不同感受。从大家的作品可以看出，你

们对这种方法掌握的非常好，但是要想更好，还需要多次反复的练习，希望大家能在课下继续尝试这种方法表现你所感受到的美的事物。

流》、《八十七神仙卷》中的一个局部进行临摹或写生身边的物品或人物

学生自评、互评

学生以自评、互评、师评相结合的方式进行评价作