12.发展奔跑能力的游戏教学设计第一课时是什么类型的资料？

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12.发展奔跑能力的游戏教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：12.发展奔跑能力的游戏教学设计第一课时

正文

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

教学内容：发展奔跑能力的游戏

年级: 五年级

教学目标：

知识目标：学生在游戏中发展奔跑能力，发展学生的位移和变向动作的灵敏性。

能力目标：增加趣味接力跑游戏，让学生在参与游戏中竞技奔跑，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣

教学重难点

重点：多种方法激励学生参与到游戏中来，发展奔跑的能力

难点：组织学生有序的游戏活动，保持良好的积极性

教学过程：

（一）导入部分（5’）

1、体育委员整队、汇报人数师生问好。（体委组织学生在指定地点成四列横队集合）

2、宣告本课学习任务。

3、检查服装，安排见习生。 4、讲解课堂注意事项。（要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查）

（二）准备部分（10’）

1、游戏：网鱼

（1）教师讲解游戏规则。

（2）安全教育：严格遵守游戏规则，不推拉，点到为止，防止意外伤害事故发生。

规则：将学生按2组，男生一组，女生一组。分别占据整个篮球场两侧，各组自荐或推荐2-3名学生手拉手结成渔网，其余学生扮鱼，均在规定区域活动。凡碰到“渔网”或被“渔网”网到者，自动加入渔网行列，直到把鱼抓完。（注意：做“鱼”的学生不能跑出场外，不可冲破渔网，“渔网”不能破裂，否则“鱼”可以自由出入。）

2、徒手操围绕老师成圆形站立做徒手操练习，学生跟着音乐节奏做热身活动。

要求：动作到位、整齐，达到良好的热身目的

（1）伸展运动

（2）扩胸运动

（3）体侧运动

（4）活动膝关节运动

（5）正压腿

（6）活动踝腕关节通过徒手操来提升学生身体柔韧性，防止学生受伤，为接下来的教学内容打下基础。

（三）基本部分（20’）

1、变向接力跑

教师组织学生分成人数相等的四组，男女生各两组，按照规定的路线接力跑。

游戏：五米见方的区域，四角分别标注○1○2○3○4，学生在起点按照老师规定的○1-○2-○4-○3-○1路线奔跑接力，进行练习尝试。组织学生进行竞赛接力跑

启发提问：你们还能想出多少路线？自主确定一种路线再跑一次接力。

2、移物接力

接力跑升级：○1放塑料篮和乒乓球○2放塑料篮和筷子○3放塑料篮和橡皮块○4塑料篮

方法：第一个学生从起点出发，跑到1号位，拿起一个乒乓球跑到2号位，把乒乓球换成筷子，跑到3号位，夹起橡皮，跑向4号位把橡皮放进篮子里，再跑向2号位，筷子换回乒乓球，跑向1号位将乒乓球放回1号篮子里，跑回队伍，向第二个同学击掌，以此类推，先完成的组名次列前。（注意:熟记规则和路线，集中学生的注意力，提高学生的运动兴趣）

讲清游戏的方法和规则，组织学生游戏，实时指导点评，让学生体验到游戏的乐趣。

（四）结束部分(5’) 1、放松练习：

播放《幸福拍手歌》，学生跟着音乐做动作，依次活动放松手、肩、腰、腿和脚。

2总结：对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

3、下课，回收器材。

资料摘要

12.发展奔跑能力的游戏教学设计第一课时

12.发展奔跑能力的游戏教学设计第一课时

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