同一幅画主要内容及教案内容

《同一幅画》教学设计

课 型：造型.表现

课 时：第2课时

教学目标： 1.了解色彩语言的丰富性，学习色彩画中笔触表现方式。

2.用绚丽的色彩和奔放的笔触，临摹《星月夜》的局部，体验用色彩表达个性与情绪的快乐。 3.欣赏美术作品，感受作品中色彩的丰富性和情绪的表达，培养敏锐的观察能力，用简单的美术语言对作品进行评述。

教学重难点：

1.了解色彩语言的丰富性，学习色彩画中笔触表现方式。

2.用绚丽的色彩和奔放的笔触，临摹《星月夜》的局部，体验用色彩表达个性与情绪的快乐。 教学用具：课件、水粉颜料等。

教学过程：

一、导入

1.游戏：找出和凡高描述相关的有哪些？

今天，李老师和大家一起学习之前，先来做一个小游戏，看谁能用上节课学到的知识取得胜利。（两个组各选一个人）

游戏——公布答案——齐读（凡高简介）

2.小结，导入新课。(上节课我们欣赏了《修路工人》《向日葵》，今天我们一起走进艺术画廊，继续欣赏凡高的作品《星月夜》) 【设计意图】通过游戏的方法，让学生在玩中复习上节课内容——凡高的介绍。通过活动激发了学生的学习兴趣，同时直接导入本节课内容。

二、讲授新课

1.课件出示《星月夜》。

(1)介绍《星月夜》创作背景：《星月夜》是梵高于1889年在法国圣雷米的一家精神病院里创作的一幅著名油画，现藏纽约现代艺术博物馆。

(2)引导提问：A.画面都有哪些色彩，以什么色调为主？

B.画家用什么造型方法表现星月夜？

板书：造型、色彩

【设计意图】问题引导，让学生初步欣赏《星月夜》,感知画家通过线条和色彩表现的方法。

2.生回答。让学生利用希沃白板的画笔功能，找一找并画一画线条。（引导学生画中哪些地方用用了什么样的线条）

教师小结：碧蓝的天空充满了漩涡的云，星星一轮一轮的笔触在闪耀；树要用了波浪线，好像在生长一样。

【设计意图】通过交互式白板软件的画笔功能，让学生到白板上找一找、画一画，在找画中提高学生的观察能力，同时学习凡高不同笔触的画法：有长的曲线、短的直线、漩涡纹。同时也实现了师生的互动和人机的互动。

3.分析画面的线条色彩表达的情感：

这幅画有很强的笔触。油画中的主色调蓝色代表不开心、阴沉的感觉。很粗的笔触代表忧愁。画中景象是一个望出窗外的景象。画中的树是柏树，但画得像黑色火舌一般，直上云端，令人有不安之感。天空的纹理像旋涡状星系，并伴随众多星点，而月亮则是以昏黄的月蚀形式出现。整幅画中，底部的村落是以平直、粗短的线条绘画，表现出一种宁静;但与上部粗犷弯曲的线条却产生强烈的对比，在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界。

5.设想：老师今天很开心，如果我画月亮选用什么色好呢？树的线条应该怎样画呢？你能给我提了建议吗？(利用希沃白板的画板功能按照学生的建议选用色彩试画月亮，并说明线条的排列要求，和色彩的选取方法——同类色) 板书：摆、排、点

【设计意图】通过分析让学生感受画面中线条和色彩中情感的表达。同时利用希沃白板的画板功能，让学生说一说，什么样的线条和色彩来表现老师的心情，进一步引导学生用不同的色彩，表达不一样的心情，同时示范排线方法，和取色技巧、为下面学生的创作打下基础。

三、布置本节课作业：

1.作业要求：选择《星月夜》的一个局部，选取合适的色彩和喜欢笔触，体验大师的手笔。

2.教师巡视辅导。

辅导要求：A.用钢笔画要注意线条的排列与组合，不可过于凌乱；

B.用水份绘画时要注意用色与用水的多少。水分要适中，这样才能更好地表现画面强烈的笔触。

C.不管用哪种方法，笔触都要肯定、明确。

3.展评作业。

自评、互评、师评。

【设计意图】学生通过不同的材质（砂纸、白纸、水粉纸等）表现星月夜，同时感受不同材质和工具材料带来的不同视觉感，提高学生绘画表现能力。在学生评价时，引导学生从线条、色彩、情感的表达上分析，让学生用美术语言进行评价，提高学生的欣赏评价能力。 四、拓展。

1.欣赏不一样的星月夜。（播放视频）

2.小结：星月夜在不同人手下，展现的画面效果是不一样的，希望同学们也能像凡高一样大胆地用强烈的笔触和色彩描绘出自己的内心世界。

【设计意图】拓展环节安排利用信息技术制作的会动的星月夜，让学生进一步感受星月夜的不同表现方法。

五、板书设计

2同一幅画

——星月夜

色彩

蓝

冷色调

造型

线条

摆、点、排

【设计意图】板书设计以本课活动二的主要内容——星月夜和这幅画的主要表现方法：色彩、造型组成。简单明了地表现出本课的重难点，让学生直观地看到凡高的画《星月夜》的主色调和线条的表现方法。