光明行（二胡独奏）教学设计(第二课时)

光明行

一、

教材分析

本课选自高中音乐鉴赏（花城版）第三单元第2节《时代变迁中的中国音乐》，甄选了“光明行”、“思乡曲”、“红旗颂”和“走进新时代”四个部分的教学内容，旨在让学生理解中国时代变迁的发展与中国音乐创作发展变化的关系是十分密切的。通过几部优秀作品的赏析，让学生理解历史变迁是音乐创作的源泉，时代的主题对音乐的题材和创作方式有影响。音乐在历史变迁的当时起鼓舞作用，而时代变迁后的今天，音乐又带领我们追忆历史，感悟历史。

二、

教学目标

1. 知识与技能：通过学习中国近现代音乐的背景及相关音乐文化，使学生了解中国近现代音乐的发展。

2. 过程与方法：能结合时代背景，初步分析音乐作品在题材、体裁、表现手法、旋律特征等方面的异同。

3. 情感态度与价值观：欣赏过程中能积极参与课堂实践活动，理解“时代主题对音乐体裁和创作方法的影响”、“音乐在时代变迁中所起的作用”。

三、

教学重点

欣赏中国近现代音乐的优秀作品，如《光明行》、《思乡曲》、《御风万里》等。

四、

教学难点

鼓励学生主动参与教学，积极体验和讨论，进行理性思考。

五、

教学过程

（一）．导入——教师演唱电视剧主题歌（抗战时期民歌）。

导语：不只是文字和图片可以记录历史，音乐也可以。从音乐作品的内容，我们可以判断其所代表的时代、所反映的历史事件。

聆听我国近现代不同时期的歌曲片断（如：《松花江上》、《东方红》、《歌唱祖国》、《红旗颂》、《春天的故事》、《走进新时代等》），聆听音乐作品，感受其强烈的时代气息和爱国主义情怀。

师生讨论：（结合60周年国庆升旗仪式仪仗队的图片）20世纪前半叶，中国人一直在为踏上“民族独立和解放”的光明之路而艰苦斗争。而音乐则犹如一面“时代的镜子”，折射出人民对胜利的渴望和对光明的追求。从鸦片战争至洋务运动．从维新变法至辛亥革命．从五四爱国运动至新中国的成立，中国近现代音乐的发展同中国近现代历史的变迁基本相一致的，历史的发展推动了音乐的发展，音乐的不断发展又时刻反映着历史发展动态。

（二）．新课

1．李叔同与学堂乐歌

师：20世纪初，西方文化广泛地深入中国，私塾被新式学堂所代替，这一时期的学校歌曲统称为“学堂乐歌”。学堂乐歌多为填词歌曲。它的发展，使西洋音乐及其相关文化得以在我国传播，对我国近代音乐发展有重要的影响。李叔同和沈心工是学堂乐歌的代表人物。

欣赏《送别》片断

2．刘天华与《光明行》

（1）教师用二胡范奏作品片断

（2）师生讨论作品的音乐特点：进行曲，号角式音调，旋律明快坚定，节奏富于弹性。

师：《光明行》是刘天华先生创作于1931年（“五四”新文化运动后）的一首二胡曲。这首作品可以说是中国的第一首“二胡进行曲”。全曲生机勃勃，充满勇往直前的进取精神。

刘天华于1922年被北京大学音乐传习所聘为国乐导师，他大胆地吸取西洋音乐的技法，将二胡和琵琶引入高等学府的课堂，创作的作品如《病中吟》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《良宵》，都体现出“五四”前后中国爱国知识分子在黑暗社会中的苦闷、徬徨，要求变革，追求光明的精神。

（四）．思考与探究——音乐与时代有着怎样的关系？

师生讨论：新音乐创作和时代大背景的关系。

历史变迁是音乐创作的源泉，时代的主题对音乐的题材和创作方式有影响。音乐在历史变迁的当时起鼓舞作用，而时代变迁后的今天，音乐又带领我们追忆历史，感悟历史。

（五）．拓展欣赏——红歌的追忆

在战争年代和艰苦奋斗的岁月里，诞生了许多荡气回肠、意义深远的歌曲，这些歌曲曾经激励、影响了几代人，而时代变迁后的今天，这些歌也让我们年轻一代了解了前辈们当年的奋斗与追求…… （六）．课堂总结

当今时代，事物的变化日新月异，在音乐创作中，多变的是音乐的创作手法、创作技巧，而音乐情感中对人间真情、对民族情、祖国情的追求是永恒不变的！

音乐是“时代的镜子”，优秀的音乐作品应是时代的信号，人民的心声，新时代的音乐创作更应与时俱进，紧跟时代，超越时代。

课后思考：你认为怎样的音乐作品才能既富于时代气息，又有超越时空的永恒魅力。