赶牲灵教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学设计方案课题名称姓名《音乐与民族——汉族民歌》杨伟乐工作单位滦县第一中学湘教版年级学科高一年级音乐鉴赏教材版本一、教学内容分析重点：听赏三种不同类型的汉族民歌。难点：归纳总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。二、教学目标知识：通过了解不同风格的汉族民歌，初步识别三种类型的民歌；能力：在听

资料类型：教学教案文档

所属课文：赶牲灵

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2018-06-18 18:48:00

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学校：河北省滦州市第一中学

赶牲灵教学设计及教案分析

未知

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关键词：赶牲灵教学设计及教案分析

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教学设计方案

课题名称

姓名

《音乐与民族——汉族民歌》

杨伟乐

工作单位

滦县第一中学

湘教版

年级学科

高一年级

音乐鉴赏

教材版本

一、教学内容分析

重点：听赏三种不同类型的汉族民歌。

难点：

归纳总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。

二、教学目标

知识：通过了解不同风格的汉族民歌，初步识别三种类型的民歌；

能力：在听赏、体验的基础上，通过小组讨论、自由归纳、总结汉族民歌的特点；

情感：通过对汉族民歌的听赏，鼓励学生主动探索并接受汉族民歌。

三、学情分析

高一年级学生在音乐学习上存在的普遍问题:音乐素养不高,音乐知识不多,对于乐理知识没有兴趣去学习,所以,在音乐课上,不能过多的讲解枯燥的乐理知识,而是在“玩”中逐步渗透。

四、教学过程

导入：

同学们，咱们之前了解了部分少数民族的音乐，今天咱们就一起来接触一些五十六个民族当中人口最多，占地最广的一个民族的音

乐，同学们一起告诉老师这个民族是？

生：汉族

师：今天咱们共同来认识并了解一些汉族的民歌，提起汉族民歌，谁能说一说你所知道的有哪些？

生：《茉莉花》《小河淌水》等。

师：咱们先简单地了解一下汉族民歌的知识。

生：（学生朗读汉族民歌的知识。）

师：汉族民歌可分为号子、山歌、小调三大类，劳动号子是直接产生并作用于生产劳动中具有较强实用性功能的民歌体裁，它源于以体力负重为主的传统劳动，接下来咱们一起来欣赏一曲劳动号子，湖南民歌《澧水船夫号子》（播放视频）

师：号子的律动感很强，节奏比较固定，与劳动的节奏紧密配合，既适合于边唱边劳动，又可以鼓舞劳动热情，同学们想一想，在现实生活中，劳动号子可以用于什么活动？

生：拔河、搬东西、划船等。

师：好的，咱们共同来表演一下拔河的场面，嘴上唱着《过滩号子》，首先咱们先来打一下这首号子的节奏。（师生共同打节奏）

师：好的，咱们共同表演一下拔河的场面，分成两个小组，一个小组找一位领唱，剩下的合唱，咱们来唱一唱，比一比，听一听哪个小组的号子更响亮。（学生分小组演唱比赛）

师：介绍完劳动号子，咱们来了解一下汉族民歌的另一种类型——山歌，山歌是劳动群众在山野、田间等户外空旷环境中使用，腔调舒展自由、

以抒情为目的的民歌体裁，在不同的地区有不同的名称，如陕北信天游、山西的山曲等。

师：提起陕北民歌信天游，大家能想起哪位明星？

生：阿宝、王二妮。

师：今天老师带来了来自二位的两段歌唱的视频，欣赏一下陕北风味的民歌。（播放视频）

师：最后，咱们一起来欣赏一些小调的歌曲。

（师生共同总结三种不同民歌的特点）

关于本教案的常见问题

Q：赶牲灵教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赶牲灵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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