第4课专制集权的不断加强优秀教学设计范文｜教案在线预览

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教学设计·中国农耕文明的衰落和转型——明清高三历史组李佳妮 2018.3 一、教学目标：知识与技能掌握明清时期的基本历史知识：农耕经济高度繁荣的表现；商业发展的新特点；资本主义萌芽的产生、含义；“海禁”与“闭关锁国”；君主专制强化的措施；儒学的新发展（反专制的进步思想）；科技发展成就；明清之际

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课专制集权的不断加强

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2018-07-05 08:10:00

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学校：营口开发区第一高中

第4课专制集权的不断加强优秀教学设计范文

未知

2018-07-05 08:10:00

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关键词：第4课专制集权的�…优秀教学设计范文

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教学设计·中国农耕文明的衰落和转型——明清

高三历史组李佳妮 2018.3 一、教学目标：

知识与技能

掌握明清时期的基本历史知识：农耕经济高度繁荣的表现；商业发展的新特点；资本主义萌芽的产生、含义；“海禁”与“闭关锁国”；君主专制强化的措施；儒学的新发展（反专制的进步思想）；科技发展成就；明清之际的西学东渐。

通过回忆巩固基本知识点；在理解的基础上分析归纳出明清时期的阶段性特征；通过创设情境和问题探究，训练学生在唯物史观的指导下运用历史思维和历史方法分析和评价历史事物的能力；在把握历史发展脉络的基础上，运用比较分析的方法有意识地培养学生中外关联的思维方法；鉴于近年来高考试题“不拘泥于教材”的趋向，补充相关重要知识点；习题训练。

理解中国古代历史发展脉络和趋向，客观地、辩证地理解明清时期君主专制强化对中国历史发展的影响；能够科学地反思中国在明清时期由先进到落后的原因，深刻认识到开拓进取、不断更新观念，紧跟社会发展趋势和潮流对一个国家、民族的重要性。

过程与方法

情感态度与价值观

二、学情分析：

3年5班（文科大奥班）整体来看，基础知识掌握情况尚可，但学生的历史学***和能力差距较大，故在教学中需要兼顾所有学生的认知水平。但二轮复习侧重在能力的训练与提升，所以在教学过程中会对层次稍高的学生有所侧重。强调学生要根据自身学习实际进行有针对性的复习。

三、教学过程

环节

实施过程

设计意图

中国古代史各阶段示意图，明清时期的时间点。明确本节使学生对中国古代史各阶段有整导入

课复习内容，以及时间范围。

体把握。

基础知识回顾

设置7个问题，要求学生课前完成，针对问题进行讲解。

问题引领，重点知识再回顾。

训练学生的归纳概括能力，强化学阶段性特由学生总结阶段性特征，并点明其重要性。

生对历史主干知识的理解和掌握。

征总结

通过创设情境和设置问题提升学生运用历史思维和历史方法分析指导学生认证阅读材料，独立思考，简要写出答题思路和问题探究

评价历史事物的能力。

要点。利用投影仪展示学生答案，有学生进行讲解，其他

调动学生积极性，使学生明确观点同学赋分，并补充作答。教师给出较全面的参考答案。

题答题方法和基本赋分标准。

①限时完成选择题，给出答案，由学生自行讨论解决问题，教师最后进行重点点拨。

以近三年全国卷试题为主，让学生对战高考

②今年来，高考试题着重考查古今贯通和中外关联的问再次明确考点和能力要求

题，即考查学生的比较分析能力。据此，要求学生自主完成第10题第(1)问，教师对比较分析法进行指导。

近年来高考命题根植于教材，但早已不拘泥于教材，试题多运用新材料，创设新情境。设置此环节，补拓展阅读

课后自行阅读。

充教材未涉及的重要历史问题，以期能拓展学生的知识面，提升做题能力。

关于本教案的常见问题

Q：第4课专制集权的不断加强优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课专制集权的不断加强》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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