Using LanguageⅡ教学设计(教案)

书面表达—申请信

教学设计

西宁第二十一中学

李慧成

一、教学内容分析：

英文写作是学习英语的一种途径和手段，它不仅是一种能力，而且能有力地促进学生的

英语学习。近年来书面表达在高考试题中占有重要地位。因此搞好书面表达教学就显得十分重要。

二、学情分析： 高三学生接触过书面表达题材的作文，但写作水平普遍低下，对写作惧怕，不感兴趣，在考试中失分较多。

三、教学目标： 1. 了解申请信的格式，掌握申请信的常用表达词汇和句型，能正确写出申请信息。

2. 能有效审题，从题目中提取有效信息、并能按照题目要写出完整的申请信。

3. 能通过互相评改、赏析习作，进一步培养学生牢固掌握书面通知的写法。

四、教学重点：

掌握申请信常用词汇、有用句型和申请信的格式。

五、教学难点：

较好的完成申请信的写作。

六、教学用具

导学案、黑板、多媒体

七、教学过程

Warming up

申请信何时使用。

Lead-in 检查课前预习

1. 申请信的特点和格式。

(1) 申请信写作注意事项

：写作目的是应聘者向招聘者展示自己的才华,陈诉自己的简历, 争取被录用。

(2)写作流程图:

①说明是从何处获得信息的,并提出申请; （写信目的）

②写明自己的学历，能力及经验; （正文）

③表明自己想得到这份工作的迫切愿望。（愿望）

2. 申请信的常用词汇

申请: apply for

适合: be fit for / be qualified for

擅长: be good at

/

do well in 精通: have a good knowledge / command of ...

与… 交流: communicate with 对… 感兴趣: be interested in

/

show interest in

从...毕业: graduate from

在...有丰富的工作经验: have rich working experience in... 身体健康: be in good health

在闲暇时间喜欢做...: enjoy doing sth in one’s spare time

Task 1申请信的常用句

根据汉语完成句子。

1. 我从报纸上得知您公司需要一名秘书。

I learn from the __________that________________________a secretary. 2. 我写信的目的是申请这个工作/职位。

I’m writing to __________________________________. 3. 我认为自己很适合这份工作。

________________________________________________. 4. 我擅长交际,容易相处

I ___________________________with others and I am easy to ______________. 5. 我乐于助人

I am always ready to _________________. 6. 我即将从北京大学经济管理系毕业, 学习成绩优异。

I’ll ___________________ the Business Management Department of Beijing University, and I am an excellent student in our class.

7. 我熟练掌握英语口语和写作。

I ______________________ spoken English ____________ written English. 8. 两年前，我在英语写作比赛中获得了一等奖。

Two years ago, I __________________ in a/an English /writing /designing /engineering contest.

9. 我曾做过一年的秘书兼职工作。

I did a ___________ job as a secretary for a year. Task 2限时写作

书面表达范例1 假设你是新华中学的学生李华，从报纸上得知某英文报社招聘兼职记者，你有意应聘，请按下列要点

给报社写一封自荐信。

1. 表示感兴趣；

2. 说明优势：知识面，英语水平，合作精神，相关经历；

3. 希望得到回复。

注意：1) 词数100左右。可适当增加细节以使行文连贯。

2) 开头已给出，不计入总词数。

审题

信息来源、写信目的

学生阅读题目，提炼三条有效信息：

几个要点

结尾段落

Task 3 美化作文

1.添加过渡词

2.添加高级词汇、短语:

3.仿写高级句式：

Task 4评改作文

评改：

1. 学生交换作文，互相评改。

2. 投影仪展示一篇作文，学生和老师一起评改。

作业：

1. 复习巩固申请信常用词汇和句型。

2. 再次改进作文，上交最终稿。