第三节 地球公转的地理意义优质教案设计

2020届2017—2018学年下学期

高一年级地理组

教学设计

主备人：李其秋

第三节

地球公转的地理意义

【课前预习】

一、地球的公转

1.定义：地球围绕_________运动叫做公转，公转的轨道平面叫做_________平面。

2.基本特征

接近正圆的椭圆轨道；

轨道

地球位置有______点(1月初)和_______点(7月初)之分

方向

自西向东；在北极上空看是__________，在南极上空看是顺时针。

周期

1_____________：365日6时9分10秒

线速度

速度

每年

月初，在近日点，速度_____，

每年

月初，在远日点，速度_____，

角速度

3.黄赤交角：就是

与

之间的夹角就叫做黄赤交角。目前黄赤交角的度数为

。地球在自转和公转的同时，地轴始终指向

。只有

半球的地方才能看到北极星。相对于地球公转轨道面来说，地轴是倾斜的，地轴倾角为

，因此黄赤交角等于

。

4.太阳直射点：地面接受太阳

的点。太阳直射点位于昼半球的中心。

由于黄赤交角的存在，引起太阳直射点在

之间往返移动。夏至：太阳直射

（最北），日期为6月22日前后；秋分：太阳直射

，日期为9月23日前后；冬至：太阳直射

（最南），日期为12月22日前后；春分：太阳直射

，日期为3 月21日前后。太阳直射点回归运动的周期：太阳直射点从春分--夏至--秋分--冬至—春分，经历一个周期，时间长度为365日5时48分46秒，称为1

。

5.地球公转的地理意义：

、

、

、

二、正午太阳高度的变化

1. 太阳高度（角）：太阳光线与

的夹角。在某一时刻，太阳高度从太阳直射点（90°）向四周降低，至晨昏线上为

。正午太阳高度：一天中

的太阳高度。纬度相同的各地，在同一天的正午太阳高度相同。

2.

正午太阳高度的变化规律。

（1）纬度变化：同一时刻，各地正午太阳高度从

所在纬线向南北两侧递减

节气（日期）

正午太阳高度变化规律

春秋分日(

) 由

向南北两侧递减

6.22 由

向南北两侧递减

12.22 由

向南北两侧递减

（2）季节变化（最大值和最小值地区）：同一地点，离直射点越近，正午太阳高度

。

夏至日：正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是

，达到一年中最小值的地区范围是

（包括赤道）。冬至日：正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是

，达到一年中最小值的地区范围是

（包括赤道）。春分日和秋分日：

上正午太阳高度达到一年中的最大值，为

°。

三、昼夜长短的变化

1.春分和秋分日，全球各地昼夜

；赤道上，全年昼夜

。昼半球中央经线的地方时第

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是为

点，夜半球中央经线的地方时为

点。

2.北半球夏半年（3.21—9.23），太阳直射于

之间，北半球各地昼

夜

，且纬度越高，

越长，北极附近出现

现象。其中，夏至日时，北半球各地昼长达到一年中

，极昼范围也达最大。北半球冬半年（9.23—次年3.21），太阳直射于

之间，北半球各地昼

夜

，且纬度越高，

越短，北极附近出现

现象。其中，冬至日时，北半球各地昼长达到一年中

，极夜范围也达最大

3.北极地区的极昼现象从

日开始，然后逐渐扩大，至

日最大，然后缩小，至

日消失，然后出现极夜；极夜范围也是先逐渐扩大至

日最大，然后缩小至

日消失。

四、四季与五带

1.一年中，各地

和

随时间变化，导致达到地面的

发生季节变化，进而使气温也发生季节变化。夏季，正午太阳高度

，白昼长度也

，地面获得的太阳辐射能

，因此气温较高；冬季，正午太阳高度

，白昼长度也

，地面获得的太阳辐射能

，因此气温较低。夏季是一年中气温最高的季节（候均温≥22℃）；冬季是一年中气温最低的季节（候均温＜10℃）；春秋季是冬夏季的过渡季节。

2.我国传统四季的划分是以

分别作为四季的开始，欧美则以

分别作为四季的开始

3.为了使季节划分与气候变化相吻合，北温带的国家将

月划为春季、

月划为夏季、

月划为秋季、

月划为冬季。1月和7月分别是冬季和夏季气候的代表月份。

4.五带的天文特征：热带有

现象，寒带有

现象，温带则上述现象都没有。

【课堂回顾】

1.计算某一地的区时和地方时的方法。

2.举例说明并归纳出水平运动物体发生偏转的规律。

设计意图：复习旧知识，检验学生的掌握情况。

师生活动：①学生读课本或学案。预备铃声响，课代表领读上节主要知识点，回顾旧知识。

②教师提问，检验掌握情况。

【学习目标】

目标1：能够说出地球公转运动的基本特征并能够区分近日点和远日点。

目标2：能够理解黄赤交角的概念及其对太阳直射点的影响。

目标3：能够理解太阳直射点的运动规律并能运用规律解释一些地理现象。

目标4：能够区分和比较太阳高度与正午太阳高度的概念及其差异。

目标5：通过读图观察分析，能归纳正午太阳高度角的纬度和季节变化规律。

目标6：通过例题与相关计算练习，初步掌握计算正午太阳高度的方法及其在日常生活中的应用。

目标7：知道昼夜变化的原因，通过读图观察分析，能归纳昼夜长短随纬度和季节变化的规律。

目标8：学会简单的昼夜长短计算。

目标9：知道四季和五带的划分及形成的原因。

【自学指导与小组互学】

探究一、地球的公转

问题1：阅读教材P14，比较地球公转轨道中近日点与远日点的位置、速度。

【例题1】自3月21日到9月23日，下列说法正确的是（ ）

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A.地球公转速度一直减慢 B.地球公转速度一直加快

C.地球公转速度先加快后减慢 D.地球公转速度先减慢后加快

【变式1】北半球每年夏半年（从春分日到秋分日）的天数是186天，冬半年（从秋分日到次年的春分日）的日数为179天。试根据地球公转运动的规律，解释造成这种差异的原因。

探究二、黄赤交角

问题2：阅读教材P14-15，什么是黄赤交角？黄赤交角对太阳直射点有何影响？

【例题2】右图中，XOY为地轴，MN为赤道，EF、E′F′为回归线，ST、S′T′为极圈。读图回答下列问题。

（1）图中代表黄赤交角的是

(

) A．∠XOF B．∠TOF C．∠FON D．∠TON （2）若黄赤交角增大，图中哪些度数将增大(

) A．∠XON B．EF的纬度 C．ST的纬度 D．∠XOF 探究三、太阳直射点的回归运动

问题3：如何判断公转轨道上的二分二至？太阳直射点的回归运动规律是什么？

【例题3】（1）在右面两幅图中标出二分二至的位置。

（2）判断任一时刻直射点位置及移动情况

植树节（3.12）：直射点在南半球，将要向北移动

教师节： 元旦： （3）判断任一时段直射点位置及移动情况

从劳动节到教师节：直射点在北半球，直射点先向北移动再向南移动

从植树节到教师节 劳动节到元旦

探究四、正午太阳高度

问题4：阅读教材P16，回答下列问题。

1.一天中，太阳高度是如何变化的？引起正午太阳高度的大小随纬度和季节作有规律的变化的原因是什么？

2.小结：

①正午太阳高度随纬度的变化规律是

②地球上，同一纬线上正午太阳高度

，太阳直射点所在的纬线上正午太阳高度最大为

º。

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③距太阳直射点所在纬线越近，该地正午太阳高度越

；距太阳直射点所在纬线越远，该地正午太阳高度越

；

④除直射点所在纬线外，同一时刻，正午太阳高度相同的纬线一般有

条。

【例题4】冬至日，下列各地正午太阳高度最大的是（ ）

A.海口 B.昆明 C.上海 D北京

问题5：阅读教材P16-17及图1-3-7，说说同一地区不同季节正午太阳高度是如何变化的？以盈江（24.43ºN）为例，说说盈江正午太阳高度何时达到最大值、何时达到最小值？何时段正午太阳高度角逐渐增大、何时段又逐渐减小？并简述原因。以盈江（24.43ºN）为例，正午的时候，我们的树影朝哪？哪一天正午树影的长度最长？哪一天最短？

【例题5】6月22日，正午太阳高度达到一年中最大值的地区是（ ）

A.赤道以北地区 B.赤道附近地区 C.南北回归线之间的地区 D.北回归线及其以北地区

【变式5】北京市正午太阳高度由大到小按日期的排列，正确的是（ ）

A.7月1日，5月1日，3月1日，1月1日 B.5月1日，3月1日，7月1日，1月1日

C.3月1日，1月1日，5月1日，7月1日 D.1月1日，3月1日，5月1日，7月1日

问题6：如何计算某地的正午太阳高度角、楼距和太阳能热水器的倾角？

公式：某地正午太阳高度H=90°－（所求地纬度与直射点纬度的差值）

注：同减异加，同一半球为减，异半球为加。

【例题6】计算夏至日和冬至日，北京（40ºN）的正午太阳高度角

【例题7】如图，位于36º34´N的某疗养院，计划在一幢20米高的楼房北面建一幢同样高的新楼房。因为疗养院的需要，要求新楼的每一层都一年四季晒到太阳。

（1）新楼至少要距原楼多少米？

（2）为了获得最多的太阳光热，提高养老院太阳能热水器的利用效率，需要根据太阳高度的变化随季节调整热水器与地平面的倾角。请问该养老院在二分二至日的热水器最佳倾角各是多少度？

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探究五、昼夜长短的变化

问题7:阅读教材P17及图1-3-9，分析归纳出昼夜长短的纬度变化规律和季节变化规律。

1.纬度变化规律：太阳直射点在哪一半球，哪一半球昼

夜

，且纬度越高，昼越

，夜越

，在与太阳直射点纬度数互余的纬度上刚好出现

现象。

2.太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼

夜

，且纬度越高，昼夜长短变化幅度

。

【例题8】昼夜长短变化的根本原因在于（ ）

A.地球自转 B.地球公转 C.黄赤交角 D.太阳直射点的回归运动

【例题9】北半球的冬至日，下列说法错误的是（ ）

A.北半球昼短，夜长 B北极圈及其以北地区出现极夜现象

C.太阳直射在南回归线上 D.太阳运行至近日点上

【变式9】冬至日，我国白昼最长的地点是（ ）

A.曾母暗沙 B.武汉 C.北京 D.漠河

【例题10】圣诞节这天，上海昼夜长短情况如何？昼夜长短的变化情况又如何？

问题8：如何计算昼长和夜长？

（1）根据昼弧和夜弧计算：

（2）根据下图的当地日出和日落时刻计算：

昼长=

=

=

夜长=

=

【例题11】在右图中，求B点的昼长和C点的夜长、D点昼长。

【变式11】一天，我国某城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落，该城市的经度为（ ）

A.东经105度 B.东经135度 C.东经127.5度 D.东经120度

问题9：阅读教材，四季和五带是如何划分的？形成原因是什么？黄赤交角大小的变化对五带的范围有何影响？

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读图P19页1-3-12 梳理黄赤交角与回归线、极圈度数的关系 【小结】若黄赤交角变大，热带 、寒带 、温带 （变大或变小）。

若黄赤交角变大，直射点运动范围 ，极昼极夜范围 。

【例题12】若黄赤交角从变为30时，则地表各温度带面积（ ）

A.温带缩小，寒带、热带面积扩大 B.温带增大，寒带、热带面积缩小

C.温带缩小，寒带、热带面积缩小 D.温带增大，寒带、热带面积扩大

设计意图：学生通过阅读教材和教辅，针对以上问题进行独立思考，自主学习，再次对本节内容进行梳理。通过实例让学生自学、互学、教师引导等渠道来突破重点，达到理解和运用知识的目的。

师生活动：①学生阅读教材和教辅，独立思考完成上述问题。

②教师布置任务，规定时间，巡视，观察学生完成情况，为接下来的做铺垫。

③学生先自学，然后小组讨论共同解决问题，

④教师巡视各小组，及时给予学生引导和帮助。

【小组汇报】

设计意图：展示各组的合作学习成果，分享他人的智慧，弥补自己的不足，同时提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

师生活动：①各小组展示合作学习成果，其他小组认真听讲，大胆质疑和补充。

②教师给出合理的评价，找准问题，确定精讲内容。

【教师精讲】

1.

讲解学生在独学互学过程中不能解决的问题。

2.

对规律和方法进行总觉和归纳。

设计意图：突出重点，理清思路，总结规律和方法，拓展知识。

师生活动：①学生认真听讲，补充笔记。

②教师针对学生独学、互学中存在的共性问题进行解惑，同时引导学生理清思路，总结规律和方法。

【目标检测】

1.北半球夏半年的日数稍长于冬半年的原因是（ ）

A.地球自转方向的影响 B.地球公转方向的影响

C.地球自转速度的影响 D.地球公转速度的影响

2.当地球到轨道的远日点时，太阳直射点的位置及其移动的方向正确的是（ ）

A.在北半球，并向北移 B. 在南半球，并向南移

C.在北半球，并向南移 D. 在南半球，并向北移

3.关于正午太阳高度角的说法，正确的是（ ）

A.正午太阳高度角是当地一天中最大的太阳高度角

B.太阳直射点的经线上各地的正午太阳高度角均为90º

C.冬至日，正午太阳高度角从北回归线分别向南北递减

D.夏至日，北半球各地正午太阳高度角达到一年中的最大值

4.6月22日到9月23日，香港地区(22º15´N)正午太阳高度变化为（ ）

A.低-高-低 B高-低-高 C.低-高 D.高-低

5.6月22日时，埃及首都（30ºN）的正午太阳高度角是（ ）

A.60º B.83º26´ C.36º34´ D.55º

6.春分日，在昆明（25ºN）安装太阳能热水器，集热板与地面的最佳角度是（ ）

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A.41º34´ B.65º C.75º D.25º

7.若甲地所处的昼弧长于夜弧，说明甲地 ( ) A．正午太阳高度小 B．昼长夜短 C．处于夏季 D．处于春季

8.当太阳直射在11°N上时 ( ) A．北极圈上出现极昼现象 B．南极圈上出现极昼现象

C．南纬79°南有极夜现象 D．赤道地区正午太阳高度达全年最大值

9.有关昼夜长短的叙述，不正确的是 ( ) A．春分和秋分，全球昼夜等长

B．夏至日与冬至日，分别是北半球与南半球昼最长的一天

C．昼夜变化最大的地方是南北两极

D．太阳光直射的纬线昼最长

10.对于我国来说，下列节日中昼最长的是 ( ) A．元旦 B．儿童节 C．国庆节 D．圣诞节

11.北京地区在下列节日中昼夜长短相差最小的一天是 ( ) A．元旦 B．"三八"妇女节 C．建军节 D．国庆节

12.当地球公转到近日点时，下列城市中夜最长的是 ( ) A．哈尔滨 B．北京 C．南京 D．海口

13.我们将对南极大陆进行科考，应选择的月份是（ ）

A.3、4、5 B.6、7、8 C.9、10、11 D.12、1、2 下表所列的是12月22日前后甲乙丙丁四地的白昼时间，回答14—16题：

甲地

乙地

丙地

丁地

昼长

5小时30分

9小时9分

11小时25分

13小时56分

14.四地中，属于南半球的是 ( ) A.甲地

B .乙地 C.丙地

D.丁地

15.四地的纬度按从高到低顺序排列的是 ( ) A.甲乙丙丁 B.甲乙丁丙

C.丙丁乙甲 D.丁丙乙甲

16.造成四地白昼时间差异的主要因素是 ( ) ①地球的自转 ②地球的公转 ③黄赤交角的存在 ④地方时不同

A.①② B.②③

C.③④ D.①③

17.读太阳光照图，回答下列问题。

（1）图示日期为 。

（2）A点在B点的________方向， A点夜长______小时

（3）B点的经度是_______，B点地方时是_______点，此时，北京时间是 点B点当天的正午太阳高度是________。

(4)此时太阳直射点的地理坐标是_____ 。

（5）此时地球在公转轨道的____附近（近日点或远日点），上海的昼夜状况为 。

18.读下图，完成下列要求：

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0°

（1）在图中用箭头标出地球公转的方向。

（2）Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四点中，地球公转较快的是_______填字母），C至B，公转速度

___________，A至D，公转速度__________

与右图节气相同的是_______（填字母）。

（3）当地球从D公转到C期间，我国会出现的节日是

A.国庆节

B.清明节

C.中秋节

D.春节

（4）当地球从B公转到A时，关于全球昼夜变化情况的说法正确的是

A.北半球白昼变长，且昼长于夜

B.北半球黑夜变长，且昼短夜长

C.南半球白昼变长，且昼短于夜

D.南半球黑夜变长，且昼长于夜

（5）若右图中正好为东半球，则此时北京时间为

，乙地昼长为

。

（6）若黄赤交角变小，则右图中甲所处的热量带范围

。

设计意图：通过做题来检验本节课的目标是否达成，以便教师及时调整教学，帮助学生完成目标。

师生活动：①学生独立完成相应题目。

②核对答案，讲解出错率较高的题，根据学生反馈情况对部分薄弱知识进行补救。

【课堂小结】

设计意图：通过让学生画思维导图，帮助学生理清知识体系，再次明确重难点。

师生活动：①学生以小组为单位绘制思维导图，并展示。

②教师对小组的成果总结评价。

【课后巩固】

完成同步练习册P15，1—9题和P19，1—9题。

设计意图：根据本节的学习内容和目标，适当布置课后作业，以便对所学内容进行复习、巩固，同时提高学生的应试能力。

师生活动：①学生课后独立完成。

②教师下次上课检查完成情况，并对学生存在问题进行讲解。

【课后反思】

设计意图：根据本节的学习内容和目标，结合上课实际情况，对本节内容的得失进行总结反思，以便对以后教学有帮助。

师生活动：教师根据上课后，对本节的得失进行总结，反思。

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