阳关三叠优秀公开课教案

课堂教学设计表

学科名称：

音

乐

授课班级：

高一年级

设

计

者：

杨

洁

所在学校：

桂林市逸仙中学

设计时间：

2018年6月

中国教育技术协会

分页式模板：

课章节名称

堂教学设计表

学时

1 课程名称

华夏音乐之光

设计者

杨洁

单位（学校）

桂林市逸仙中学

授课班级

高一年级

第四单元-华夏音乐之光

依据标准

课程标准：了解中国古代音乐的辉煌和成就，启迪学生爱国主义情操，扩宽音乐视野，增进对中国民族音乐文化的热爱之情。

1、了解中国民族乐器——五弦琵琶。

2、认真聆听音乐，感受五弦琵琶的音色特点。

3、通过对民族乐器的了解，增强民族自豪感。

本节(课) 教学目标

本节(课) 以“中国古代乐器-五弦琵琶”为主题展开教学活动，旨在通过聆听、观看、演教学内容

唱、演奏、讨论等多种形式，调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学的分析

目标。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动以“欣赏与体验”为主。

如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌生的，更谈不上喜与本节

欢或热爱了。本节课所学内容与学生实际有一定距离，如何吸引学生关注学习内容，(课)相关

是教与学能否顺利开展的关键。因此在备课中教师需要精心准备，专研教材，逐步的学生特

引导学生从不知-知-了解-喜爱。特别是本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，通过师征的分析

生共同参与，让学生更多的了解并熟悉中国古代乐器音乐，并对它产生兴趣，激发民族自豪感。

知识点

学习目

知编 号

标层次

识1 知识

点学2 知识

习目3 能力

标描4 能力

述

1 具 体 描 述 语 句

了解中国民族乐器——五弦琵琶

感受五弦琵琶的音色特点

视唱《忆江南》片段乐谱，划旋律线

有感情地演唱歌曲《阳关三叠》

通过对民族乐器的了解，增强民族自豪感

内 容

解 决 措 施

5 情感

项 目

教学重点

了解五弦琵琶的发展历史。

聆听音乐，感受五弦琵琶的音色特点

老师讲解

教学难点

引导学生聆听、感受

学生课前

１、自行了解中国古代弹拨乐器。

。

需要做的

2、学会唱歌曲《阳关三叠》准备工作

3、布置学生用乐器为《阳关三叠》伴奏。

□普通教室

√多媒体教室

□网络教室

□专用教室

□实验室

□其他：

教学

作用

示范

示范

使用

方式

演示

演示

占用

媒体

时间

来源

自制

自制

教知识点

学习目媒体

媒体内容要点

编 号

标层次

类型

学1 知识

PPT 简介五弦琵琶乐器特点及传入历史

媒2 知识

5

10 体（资4 能力

3 能力

PPT 名曲欣赏《忆江南》，感受五弦琵琶的音色特点。

PPT 视唱《忆江南》片段乐谱。

PPT 演唱歌曲

学生琵《阳关三叠》

琶古筝伴奏

PPT 学生讨论：为什么古人有五

弦琵琶而现代没有？

了解比五弦琵琶更早的中国民乐器——骨笛、簧片。

示范

示范

演示

演示

10

5 自制

自制

源）的选择

5 情感

示范

演示

10 自制

2

一、五弦琵琶

1、

简介五弦琵琶乐器特点及传入历史。

2、

名曲欣赏《忆江南》。

感受五弦琵琶的音色特点。

3、

视唱《忆江南》片段乐谱，并划旋律线。

板书设计

通过了解五弦琵琶的音色、历史、国乐大师的精湛演奏，让学生感叹中国国乐文关于教学策略选择的阐化的博大精深，而生自豪感，同时让同学用四弦琵琶、古筝为歌曲演唱伴奏，拉近中述

国国乐与学生的距离，引起学生兴趣。

教学

程课环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体（资源）设计意图、理论依的作用和使用

据

4、

简介国乐大师及五弦琵琶的复原。

5、

欣赏五弦琵琶模拟其他乐器音色的演奏。

6、

学生讨论：为什么古人有五弦琵琶而现代没有？

7、

学生介绍四弦琵琶

二、演唱歌曲《阳关三叠》

1、

推荐班级民乐高手进行表演。

2、

全班有感情地演唱歌曲《阳关三叠》。

三、

拓展

了解比五弦琵琶更早的中国民乐器——骨笛、簧片。

巧设问题，引设堂导入

欣赏《十面埋伏》音乐欣赏、思考老师多媒体课件出本节课的学习内展示

计教新课

片段，看出演奏乐器。

提出的问题

容

思学通过图片、文简介五弦琵琶乐器特学习

多媒体课件路过欣赏、了解

字让学生认识五弦新知

点及传入历史。

展示

琵琶

3

了解名曲，感欣赏、思考老师多媒体课件受五弦琵琶的音色音乐展现怎样的画面

提出的问题

展示

特点

视唱《忆江南》片段乐多媒体课件进一步了解乐视唱

谱，并划旋律线

展示

曲，提高识谱能力

简介国乐大师及五弦琵多媒体课件五弦琵琶的历史地了解

琶的复原

展示

位

欣赏五弦琵琶模拟其他多媒体课件欣赏

扩宽学生视野

乐器音色的演奏

展示

名曲欣赏《忆江南》，学生讨论：为什么古人有五弦琵琶而现代没有？

学生介绍四弦琵琶

学生讨论

学生介绍学习琵琶的感受

学生介绍学生介绍学习古筝的感受

师生共同演唱

了解五弦琵琶历史，激发学生兴趣

展现学生能力，拉近学生与中国国乐的距离

展现学生能力，拉近学生与中国国乐的距离

师生用琵琶、古筝为歌曲伴奏

学生介绍古筝

演唱歌曲《阳关三叠》

了解比五弦琵琶更早拓展

的中国民乐器——骨笛、簧

欣赏

片

国乐大师高超多媒体课件展示

的演奏技艺激发学生的民族自豪感

知识点

学习目编

标层次

号

检

测

题

的

内

容

形成性检测

1 2 3

知识

为什么古人有五弦琵琶而现代没有？

知识

视唱《忆江南》片段乐谱。

。

能力

有感情地演唱歌曲《阳关三叠》

4

评价量表

1、了解五弦琵琶乐器特点及传入历史

2、能视唱《忆江南》片段乐谱，并划旋律线

3、有感情地演唱歌曲《阳关三叠》。

4、为中国古代乐器音乐文化感到自豪

能

基本能

困难较大

5