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中国少数民族音乐之 ---多彩的新疆民族音乐教学年级：高一教学课时：一课时教学目标：一、通过认真聆听本课，了解新疆民族音乐发展概况。二、在欣赏体验的过程中，根据自身所学的知识，并归纳民族艺术表现形式与特点。三、投入参与到教学活动中，获得美的体验。四、增强民族自豪感和凝聚力，加强
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牡丹汗优秀导入
未知
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关键词：牡丹汗优秀导入
正文
中国少数民族音乐之
---多彩的新疆民族音乐
教学年级：高一
教学课时：一课时
教学目标：
一、通过认真聆听本课，了解新疆民族音乐发展概况。
二、在欣赏体验的过程中，根据自身所学的知识，并归纳民族艺术表现形式与特点。
三、投入参与到教学活动中，获得美的体验。
四、增强民族自豪感和凝聚力，加强民族团结。
教学重点：新疆民族音乐的表现形式与特点。
教学难点: 新疆民族音乐文化的特点和形成。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一
导入
1展示图片：请同学来猜出提示的人物。
提示1 有一个大叔说话幽默风趣，
喜欢为别人排解难题。
有人对他望而生畏，
有人信赖、欢迎他。
提示2
蓄山羊胡子、鹰钩鼻子、
小圆眼睛配上小叶图案的眉毛，
头缠“色拦”头布，戴小花帽，
手拿弹拨乐器，
倒骑着小毛驴走四方，
“爱管天下不平事，
要为穷人出口气”。
引出：今天将要拜访的人物主人公阿凡提的家——新疆
2 欣赏：视频
秘境新疆
领略新疆的丰富多元的历史人文文化风采。
你所了解的新疆：
特色1雪域冰川、叠嶂雄峰、飞泉瀑布、戈壁瀚海、珍奇异兽。
特色2汉族和少数民族大融合，凝聚成新疆多元文化。
二
新课学习：多彩的新疆民族音乐
1 美妙的民族器乐
图片展示：多样的民族乐器。
①
了解
产生：西域流入，本土自制。
打击乐器：达甫（手鼓）
杨琴
纳格拉鼓
弹拨乐器：弹拨尔
热瓦甫
都塔尔
卡龙琴
拉弦乐器：艾捷克
胡西塔尔
萨塔尔
吹管乐器：苏奈尔（唢呐）乃依（笛子）
②
听辨：听乐器音色
猜想乐器的发声原理和演奏方式
与民族西洋
乐器的异同。
2 动听的民族歌曲
①欣赏《牡丹汗》
弹拨尔弹唱和都塔尔伴奏，并导入凄婉的传说故事。
体味民族浓郁风格，感受维吾尔人执着精神气质和特殊个性。
③
解读：民歌在新疆民间音乐中占有非常重要的地位，从城市到乡村，从庭院到田间，哪里就有歌声，驱走痛苦，抚平忧伤，播撒欢乐。
请同学们列举几首熟悉的新疆民歌
（请回答问题的同学哼唱）
点评
3 绚丽的民族舞蹈
①视频展示：观看后说出该民族的特点。
不仅能歌善舞，且成为生活中不可或缺的一部分
解读：无论是在田间、山头、牧场还是重大的集会活动，新疆人民情总是乐于将身心自由地融入到歌舞当中，抒发他们的内心感受。只要羊皮手鼓一响
跳起舞蹈就会给大家带来祝福
带来喜悦、带来好运、带来期盼。
②师生探讨新疆舞的特点：
新疆舞手腕和脚位，扬眉动目、晃头移颈、拍掌弹指等特色动作。
由老师示范，学生模仿。
③活动设计：《大阪城的姑娘》
第一遍、吟唱旋律；
第二遍、设计的舞蹈动作；
第三遍、随乐歌唱起舞。（教师带领全体学生
邀请部分学生上台）
4探讨：请同学结合所学知识回答
㈠新疆民族音乐之形成
①
音乐体现了中国、欧洲、阿拉伯音乐三大体系的特点。
②. 深受伊斯兰教文化的影响。
㈡新疆民族音乐的特点
旋律优美、节奏鲜明，
结构规整对称，情绪热烈欢快。
三
课堂小结：
新疆拥有丰富优美的民族音乐和舞蹈，为新疆这个“歌舞之乡”，我国的民族艺术宝库，呈献了一朵朵盛开的奇葩。
为
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