资料摘要

现在完成进行时一.教学课型:语法课二.设计理念:1. 挪威基础英语语法教学理论:继承传统语法教学的核心部分,(如对语法知识的科学归纳和科学定义);摒弃过去枯燥乏味的教学方法;教师要充分发挥组织,引导,协助和参与作用,并在实践活动中随时引导学生归纳和小结;学生通过体验,感悟等方式学习语言. 2.《新课

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:Learning about Language
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
12
下载次数
0
更新时间
2018-08-22 16:32:00
来源学校
学校:电白区电海中学

Learning about Language教学设计模板

未知
2018-08-22 16:32:00
12
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

Learning about Language教学设计模板

未知

摘要:暂无摘要

关键词:Learning about Language教学设计模板

正文

现在完成进行时

一.教学课型:语法课

二.设计理念:

1. 挪威基础英语语法教学理论:继承传统语法教学的核心部分,(如对语法知识的科学归纳和科学定义);摒弃过去枯燥乏味的教学方法;教师要充分发挥组织,引导,协助和参与作用,并在实践活动中随时引导学生归纳和小结;学生通过体验,感悟等方式学习语言. 2.《新课程标准》语法教学理念:强调语法知识的交际功能;通过实践运用,自主学习以及合作学习等方式,把语法教学与听,说,读,写各项技能的培养融为一体,且与语篇理解和语言实际运用结合起来.

三.教学目标:1.理解现在完成进行时的结构,意义和用法;

2.掌握现在完成进行时的实际运用.

四.教学重点和难点:

1. 理解现在完成进行时的结构,意义和用法;

2. 现在完成进行时和现在完成时的比较.

五.教学过程:

I. Leading-in(导入): 1.一小段自拍的录象:谭爱花自己上课的一段情景. 2.引进现在完成进行时:

What’s the meaning of the last sentence? A: Who is teaching your English now? B: Miss Tan. A: When did she begin to teach you? B: 2 years ago, when I was a senior student of Grade 2. A: It’s said that she is from Hunan.

1

B: Yes, she came here in 2004. And she has been teaching in DianHai middle school since that year. II. 现在完成进行时的意义:

现在完成进行时的结构:(三种句型)

肯定句:

否定句:

疑问句:

现在完成时常用时间状语:for+时间段; since…; these years; recently;

all the time / day / nigh / week…; How long…;

…

练习:(一)完成句子或翻译:

1. Since 1997, CCTV ____________(broadcast) English programs. 2. We _____________ (study) now.

We _________________ (study) all this morning. 3.Miss Tan这些年一直在教书.

(二)Make up a dialogue according to the following one: A: Who has been reading? B: Miss Zhang in picture 1 has been reading. A: Why do you think so? B: Because she is reading now. A: Has she been reading all this morning? B: Maybe, she hasn’t been reading all the morning.

III. 现在完成进行时与现在完成时的比较:

similarity:持续性;过去开始;

difference:1.未完结性---

2.继续性--- 练习:(一)完成句子:

1. Look! The fans ______________(wait) for the movie star for about three hours, but she _______________(not arrive) yet. (二)区分:1. I have been reading your book. 2. I have read your book. IV. 特别注意:

改错:1. He has been having a cold for a week.

2

2. I have been hearing the news since last week. 1.要用现在完成时的情况:

表状态的动词: be, have, exist...; 表感情的动词: like, love, hate…; 表感觉的动词: see, hear, feel, sound, know…

2.要用现在完成进行时的情况:(从句子中归纳)

1. Miss Tan has always been working hard.

2. We have been playing football for nearly 3 hours.

3. He has been promising me to study harder. Hasn’t he done that?

根据翻译完成句子: 1.男生一直都在游泳; 难怪他们的头发是湿的!

The boys ________________; That is why their hair is wet.

V. 检测巩固练习: Tony ____________ (watch) TV now, because he _____________ (finish) his homework. Meanwhile, Tommy, Tony’s sister, _______________ (practise) oral English, because she will have an oral test tomorrow afternoon. So, she _________________ (learn) English all the day.

VI. Homework: Write a short passage according to one of the picture. 要求: 1.五个连贯的句子;

2.内容以其中一图为基础展开想象;

3.现在完成进行时,现在完成时,现在正在进行时都必须至少出现一次.

3

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-08-22 16:32:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 12
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_151713

来自:学校:电白区电海中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:Learning about Language教学设计模板是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《Learning about Language》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。