非洲 鼓乐ppt课件课堂实录

非洲鼓乐 潮州市瓷都中学 吴雪媚

教学目标： （1）了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态度参与音乐实践活动，开阔音乐的视野。 （2）体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。 教学重点：

了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。 教学难点：体验非洲音乐中复杂多变的节奏。 教学内容：

（1）《鼓舞》（片段） （2）《门库尔雅》 （3）《非洲赞歌》 （4）非洲歌舞 教学准备：

多媒体课件、自备简易打击乐器(空饮水桶\纸盒\桌椅板凳\书本等任何可以在身边找到的可以敲击发声的物品) 教学过程及设计意图：

一、导入：

（1）课前播放《我是谁》的影视片段

通过欣赏电影《我是谁》导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。

二、授课 （一）了解非洲的地理人情 1、分别请学生代表介绍课前了解的非洲。 （通过学生自己的介绍加强对非洲的认识，此处不是重点，一带而过即可，如果学生配合不好就转入下一环节。） 2、老师补充。（出示非洲地图和有关非洲的图片。） （通过教师的介绍把这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把北非阿拉伯地区（如埃及）和南非部分白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或“非洲黑人音乐”这些知识传递给学生，帮助学生做一些常识性积累。）

（二）欣赏《鼓舞》（片段） 1、欣赏《鼓舞》片段，提问音乐中都是哪一个音乐要素在发挥主要作用呢？（节奏）。 （从音乐要素入手，让学生留意非洲节奏给人的初步印象，强调节奏在非洲音乐中的重要性。） 2、学生用自备简易打击乐器跟随《鼓舞》片段模打节奏。

（通过简单节奏模打初步体验非洲节奏特点。）

3、教师介绍： 非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器。非洲鼓具有自己的民族特色。无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。非洲有几十种基本鼓形和数百种鼓的变形，大如水缸到小如茶杯，鼓的形状有陀螺形、圆锥形、台柱形、正方形，还有各种飞禽走兽，甚至还有人形的鼓。持鼓的方法有把鼓置放在两腿中间，也有把鼓夹在腋下，或挂在颈上，持在肩上。击鼓的方法也多种多样。鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏，演奏带有很强的即兴性。（介绍非洲鼓的时候大屏幕展示各种鼓的图片。） （把有关非洲鼓和非洲节奏特点等知识传递给学生，帮助学生做一些常识性积累，指出非洲音乐中打击乐器的重要地位。） 4、节奏拓展练习：

a：听节奏录音 b：师生共同模打节奏

（采用课后拓展练习中的节奏谱。） （意图：通过学生的主动参与来加深对非洲节奏特点体验和感受，要根据学生实际情况选择练习条目的难易程度，注意能力的提高与兴趣的保护关系。） 5、欣赏鼓舞完整部分，提问演唱方式的特点：呼应歌 6、呼应歌拓展练习：师呼生应 （通过学生的主动参与来加深对非洲呼应歌演唱的体验和感受。）

（三）欣赏《门库尔雅》《非洲赞歌》 1、介绍马林巴琴 通过介绍乐器拓宽学生思路，加强对非洲音乐的全面认识。

2、欣赏门库尔雅，聆听乐器的音色，留意音乐旋律的特点 通过聆听非洲器乐作品，感受其音乐中旋律这一音乐要素的特点。

3、欣赏非洲赞歌，讨论总结旋律特点：音域窄，乐句短小 通过师生的讨论，以研究性学习的方式归纳出非洲音乐的旋律特点。

（四）欣赏非洲舞蹈 1、播放三段非洲舞蹈的录像，留意其舞蹈特点：随意摇摆，躯干中部动作 （通过音像来提高学生的兴趣，并引导学生留意非洲音乐中歌与舞的关系。） 2、学习简单动作：跺脚 击掌 扭腰 甩头（注意节奏感）

（通过学生的亲身体验来吸引学生，激发学习兴趣，强化学习热情。动作要简单易掌握。） 3、播放《男孩之舞》，师生随音乐试跳非洲舞蹈 （通过学生跟随音乐积极的参与，大胆的舞动，来体验和感受非洲音乐中音乐与舞蹈紧密结合的特点。）

4、播放《南非舞》，感受非洲传统音乐舞蹈的发展 （通过观看录像，加大学生对非洲音乐的兴趣，同时拓展学生的思路，留意优秀传统音乐文化的保护与发展。）

（五）了解非洲音乐的综合性：

由服饰、脸谱、面具、动作喻意等引出非洲歌舞音乐是艺术性、社会性、政治性、宗教性和娱乐性的统一。 （通过教师的介绍，拓宽学生的知识面，点出非洲音乐具有的综合性特点。）

三、巩固小结： 1、请学生谈谈对非洲音乐的印象。 2、汇总非洲歌舞音乐的特点 3、探究非洲歌舞音乐对世界音乐的贡献 （通过学生发表感受，教师汇总，对本节课进行总结，并引导学生课下对非洲音乐进行更为深入的探究学习。）

教学反思：

非洲音乐别说学生，就连我们老师自己也比较陌生，如何让学生在一堂课的时间里了解、体验进而喜欢非洲音乐呢？我觉得教学内容的选定很重要。新课程理念提出教师是课程的建设者，教材不是唯一的课程资源。我保留了重点曲目《鼓舞》、《男孩之舞》，并新添了几段非洲的歌舞片段欣赏，把《非洲赞歌》和《门库尔雅》作为课后自主探究学习的内容。这样的组合，让学生们在听觉、视觉、模打节奏和试跳舞蹈等多方面的刺激下全面地了解和感受非洲音乐，不会感到枯燥与乏味。 教学是师生的互动，教学相长的课堂才是成功的课堂。这一节音乐鉴赏课，从准备到实施，在学生感知了解非洲音乐特点的同时，作为教师的我也从中得到了很多的启示。作为一名音乐教师，不可能对音乐的所有领域都有较深入广泛的研究，这为我们的教学造成了一定的困难，但同时也为我们提供了与学生共同学习的机会，也更利于让我们抓住音乐基本要素在作品中的运用，紧紧围绕音乐本质的东西，从学生的角度去研究如何制定适合学生实际的教学方案。确定目标，激发兴趣，细心设计，大胆尝试，全心投入，敢于表现，教师与学生共同学习，共同发展，本堂课在轻松愉悦的氛围中顺利地完成了既定的教学目标。