第一圆号协奏曲（第一乐章）教案板书设计

广州市第七届中小学音乐优秀教学课例评选活动

第三单元

音乐与时代

《古典与浪漫的追忆》——教学设计

一

设计理念：

高中音乐教育应该本着“以人为本”的现代教育理念，面向全体学生，重视音乐实践，建立平等互动的师生关系。在教学设计中，我努力运用多种教学手段来提高学生的兴趣，并鼓励他们多参与、多交流、多活动，充分发挥学生的主观能动性，激发进一步学习的欲望。

音乐教育要始终坚持以“提高学生的审美能力”为核心，从导入环节的设计、教学内容的选择、都要以学生的听觉体验贯穿始终，成为了课堂教学活动和实践活动的基础。学生尽情感受和体验这些披着神秘面纱的古典音乐和浪漫音乐，从了解到认知，到感兴趣，真正去“以情感人，以美育人”。

二

学情分析：

学生对欧洲的音乐史了解甚少，但还是有小部分学生哪怕是为了装一下有内涵，也愿意去了解一下，但因为欧洲音乐多交响乐之类，理解起来比较复杂，在学习中难免有一些畏难情绪，甚至抵触情绪，所以教师必须要仔细倾听作品，理解作品，用自己能理解的方式去引导学生，精心选择作品，让一些贴近学生的东西来吸引学生的眼球，激发学生的学习和探究欲望。

三

教材分析：

本节课所选内容主要选自花城版教材第三单元第1节西方

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音乐的时代特征中《古典与浪漫的追忆》，本节内容包括《第五命运交响曲》，和《仲夏夜之梦序曲》，《第一圆号协奏曲》和《匈牙利狂想曲》，《一个孩子将为我们诞生》和《哈巴涅拉》六首作品，每一组作品都是古典与浪漫的对比、交融，突出作品的时代特征和结构风格特征，由于时间有限，本课我采用其中一组作品进行对比欣赏：莫扎特的《第一圆号协奏曲》和李斯特的《匈牙利狂想曲》。重在让学生理解两种不同风格的音乐体裁，关注其音乐结构和音乐特征之不同，

体裁是艺术作品的式样和类型（品种）。"曲式"是指乐曲在连贯展开过程中的结构布局，而乐曲的体裁则是指乐曲在音乐风格和性质方面的特征，这是一首乐曲的两个方面。不同体裁的器乐曲的形成，都是与同它们各自的应用和表演的目的、演出的场合、乐曲内容的倾向性、音调和节奏的特色、音乐风格的特征等等有关。

四、教学目标：

1、通过对比欣赏作品，初步能感受到18、19世纪古典主义与浪漫主义的音乐风格，对古典主义音乐的严谨完美、均衡理性及浪漫主义音乐的新颖细腻、灵巧自由等特点有一定的认识，通过学习能初步辨别古典主义及浪漫主义音乐的不同之处；

2、简单了解莫扎特、李斯特等代表性人物；

3、熟悉两首作品中的主题，能唱出其中的主题音乐。

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五、教学重点、难点：

1、理解古典主义的严谨完美、均衡理性和浪漫主义的新颖细腻、灵巧自由；

2、熟悉第一圆号协奏曲的主题。

六、教学模式：采用我校近三年贯彻的6+1教学模式

（导—思—议—展—评—检+练）

七、课时：1课时

八、教学过程：

教学

步骤

课前播放一观看视频，以古典相《古典音乐与关内容引生活》笑聊古典起学生注音乐

意力。

联系语文知明确本课体裁的概念，音教师活动

学生活动

教学目的

相关知识内容

导

些本课相关组织上课

内容音乐或视频。

提问：

1、体裁是什识，积极思学习的内乐体裁有哪些，么？

考，回答问容。

古典主义代表人物，时间，历史背景，

思

2、音乐体裁题；

有哪些？

读课本P803、古典与浪的文字。

漫是指什么？

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播放两段音仔细聆听，从听觉体古典主义音乐乐，让学生跟打节拍

验入手，感结构规整，速度议

判断是古典讨论古典与受古典与均衡。

主义音乐还浪漫的区浪漫的区浪漫主义音乐是浪漫主义别。

音乐。

别。

速度变化明显。

引导学生读翻看P85，读展开学习莫扎特，音乐神书，了解莫题目，找关内容，认识童，四岁学习作扎特，提问：键词，回答莫扎特。

曲，六岁便随父亲在欧洲巡演。创立了古典协奏曲的结构和原则。《莫扎特传》《不想长大》《第四十交响曲》。

展1 体裁？作问题，观看者？称谓？视频《莫扎贡献？

特传》。

课件展示古听音乐，打从听觉上《第一圆号协典协奏曲的拍子，哼唱明确古典奏曲》

协奏曲的结构和概念。

展2 结构，引导主题。

学生倾听第一圆号协奏曲，并关注

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乐曲结构。

明确古典音认识李斯对音乐主吉普赛人的舞展3 乐的结构特，观看舞题有个初蹈

后，转向浪蹈视频，听步印象。

漫主义音音乐记主题

乐，播放一段吉普赛人的舞蹈。

播放匈牙利观看猫和老引导学生《匈牙利狂想狂想曲，引鼠版的《匈关注其中曲》

展4 导学生关注牙利狂想的弹奏技浪漫主义音曲》视频，巧，音色的乐中的自由并在老师提变化，速度性。

示下进行对的变化等。

比思考。

检+练

课堂小结

完成P87页巩固概念

的表格

见课件展示

九、教学反思：本课在我的精心准备下基本上顺利完成，个人思路非常清晰，采用我校坚持的“6+1”课堂教学模式，基本上都能达成教学目标，学生对两首作品的主题都有了记忆，并且对老师所讲的内容充满期待，明白了古典协奏曲的

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结构和古典与浪漫乐派的基本特征，并且对浪漫派的技巧充满了好奇，这样课后学生就会自己去选择自己喜欢的风格进行复听，不足之处在于中间环节忘记播放《莫扎特传》的小片段，不过也没有影响课堂程序，然后板书稍微欠缺了一点。

十、教学点评：

本堂课是一节赏心悦目的音乐鉴赏课，坐在下面的老师也觉得很舒服，感受到了古典与浪漫音乐的特点，执教老师思路清晰，教学目标明确，并且所有的教学内容和方法紧紧围绕教学目标开展，是一节非常成功的音乐公开课。我就总结出以下几点意见：

1、设计规范，按照学校6+1的教学模式进行。

2、以听为主，听觉体验足，听后有思考（联想）

3、欠缺：教给学生欣赏的方法少了一点，比如交响曲。

4、体裁与题材的概念要讲清楚，呈示在课件上。

5、把古典与浪漫乐派的人物呈示在课件上，包括古典与浪漫的时间、背景。

6、视频播放一部分，不要全部播放，《猫和老鼠》那一段,可以选一段音乐家现场演奏的播放给学生看。