课题4 化学式与化合价第二课时教案

附表1：

微课教学设计模板

授课教师姓名

知识点来源

许海珊

微课名称

化学式的书写

□学科：化学 □年级： 九年级 □教材版本：

人教版 □所属章节：第四单元自然界的水

课题4化学式和化合价

录制工具和方法

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化学式是非常重要的化学语言，是学生学习化学的重要工具，也是今后化学学习的必备基础。本着学生为主，教师为辅的原则，本节课从学生熟悉的物质化学式的书写入手，引导学生通过观察，归纳总结出单质和化合物这两类物质对应化学式的书写方法及注意事项。而对于具有不同特征的化合物化学式书写采用的方法又有所不同，因此也在此介绍了利用物质的名称书写化学式和利用其组成元素的化合价书写化学式这两种方法，并让学生知道具体什么类型的化合物采取什么方法书写其化学式，最后让学生利用所学内容进行练习化学式的书写，突破难点，在教师解答过程中引导学生认识对书写出来的化学式如何进行正误判断。

设计思路

教学设计

内

容

学会根据物质名称和其组成元素的化合价正确书写物质化学式的方法，以及对书写出来的化学式进行正误判断。

教学目标

教学重难点

重点：单质和化合物化学式的书写；难点：化合物化学式的书写

教学过程

一、导入：

师言：同学们，你们好，今天我们来学习化学式的书写。我们主要学习的内容是根据物质的名称书写化学式，根据组成元素的化合价书写化学式以及对书写出来的化学式进行正误判断。物质的组成是通过实验测定的，因此，化学式的书写不能主观臆断，必须要遵循实验结果，但是我们可以找到一些化学式的书写规律，指导我们记忆和书写常见物质的化学式。

生：认真思考。

二、单质化学式的书写：

师言：之前学过化学式的读法，我们可以从名称上判断出，该物质是属于单质还是化合物。先观察一些这些单质的化学式，他们分别是金属，固态非金属，稀有气体和气态非金属。你是不是发现，金属单质、固态非金属单质和稀有气体单质的化学式就是化学元素符号呢？而常见气态非金属单质的化学式通常在元素符号右下角加2，当然，某些特殊情况就需要我们通常进行记忆了。

生：认真听讲，观察和思考。

三、化合物化学式的书写：

师言：我们再来看看这些化合物，名称为某化某，一个化字提醒我们，该物质是由两种元素组成的。如果在物质的名称中说明了原子个数，我们就可以根据化学式的读法，从右往左读的特点来书写相应的化学式。这时要注意书写的顺序和化学式读法的顺序是相反的，同时，注意要标清楚原子个数，不过如果原子个数是1的时候，1就不用写了。如果在化合物的名称中没有说明原子个数，又该怎么办呢？比如写氯化镁的化学式。我们先根据物质的名称，将组成物质的元素进行排队，排队时注意，正价的元素写在左边，负价的元素写在右边，镁元素写在左边，氯元素写在右边。然后，将元素的化合价标注在元素符号的正上方，镁元素的化合价为正二价，氯化物中氯元素的化合价为负一价。再将元素的化合价数值进行约分，约至最简整数比为止，最后，将约分后的数值交叉写在角标为止上。注意：第一点，角标不带正负号；第二，数字为1时，角标不用写；第三，如果是给原子团加角标，需要先给原子团加括号，之后再标注角标。2写在氯元素的角标位置上。这样，氯化镁的化学式就书写完毕了。你试试书写氢氧化镁的化学式。排队，标价，约分交叉，注意，给原子团加角标的时候，要先加括号。怎么样？你写对了吗？

生：认真听讲，观察和思考。自己主动尝试书写氢氧化镁的化学式。

师言：如果化合物的名称是某酸某的时候，我们怎样书写出化学式呢？名称为某酸某的化合物，一般与酸根原子团有关，其他步骤与名称中不带数字的某化某的相类似。

生：认真听讲，观察和思考。

四、例题解析

师言：现在，请你按下暂停键，试试写写下列物质的化学式。

生：按下暂停键，书写对应物质的化学式。

师言：你书写的情况和我的一样吗？根据化合价书写化学式的步骤是：①确定元素的组成及顺序，先读的后写，后读的先写，正价在前，负价在后，标价，约分交叉，确定原子个数，最后，检验正误。怎样检验正误呢，我们以硫酸铁为例，标注相关元素或者原子团的化合价，看正负化合价代数和是否为0，如果为0，如果为0，则化学式书写正确。接下来请你尝试检验其他化学式的书写正误。

生：核对答案，认真听讲，思考并对书写出来的化学式进行正误判断。

师言：我们通过这道题来检验一下你今天的学习效果。按下暂停键，仔细审题，然后做出正确的答案吧。

生：按下暂停键，做题。

师言：是的，答案就是D选项。

五、知识小结

师言：今天，我们学习了化学式的书写,通过找规律，我们了解了常见单质的书写方法，对于化合物，除了部分可以根据名称直接书写的话，我们可以按照排队，标价，约分交叉，检验的步骤，进行化学式的书写。在这里，我提供给大家一个书写化学式的口诀，希望能帮助大家更好地进行化学式的书写。