课题2 氧气优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第二单元：我们周围的空气课题2 氧气教学目标：知识与技能：1、初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2、知道氧气的性质与用途，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象，文字表达式。3、认识化合反应和氧化反应。过程与方法：1、培养学生观察与分析，合作与交流的能力。2、学习从具体到抽象，从个

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2 氧气

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2019-06-30 16:51:00

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学校：炎陵县策源乡学校

课题2 氧气优秀教学设计说课稿

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2019-06-30 16:51:00

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关键词：课题2 氧气优秀教学设计说课稿

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第二单元：我们周围的空气

课题2

氧气

教学目标：

知识与技能：1、初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。

2、知道氧气的性质与用途，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象，文字表达式。

3、认识化合反应和氧化反应。

过程与方法：1、培养学生观察与分析，合作与交流的能力。

2、学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

情感、态度与价格观：让学生体验从化学中得到知识。

教学重点、难点：

重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念。

难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。

2、让学生体验从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

教学设计：

一、

新课导入

请同学们回忆一下上节课我们学过的有关空气的内容，空气的组成以及含量。

二、

合作探究

1、

请学生自主阅读找出氧气的物理性质都有哪些？（教师讲解氧气不易溶于水的概念，使学生理解不易、易溶、不溶三者的区别）

2、

通过（实验1、2、3、4）探究氧气的化学性质：（教师演示）

实验步骤：将硫、磷、碳、铁在空气和氧气中进行燃烧对比实验，学生观察实验现象，并进行分析。填写下列表格：

实验编号

1 2 3 4 反应前的物质

硫、氧气

磷、氧气

碳、氧气

铁、氧气

反应后生成的物质

二氧化硫

五氧化二磷

二氧化碳

四氧化三铁

反应的文字表达式

硫+氧气二氧化硫

磷+氧气五氧化二磷

碳+氧气二氧化碳

铁+氧气四氧化三铁

讨论

观察硫、磷、碳、铁在空气和氧气中燃烧的现象有何区别，为什么？

由以上实验得出氧气的化学性质比较活泼。

3、

化合反应和氧化反应

请同学们观察以上四个文字表达式，寻找规律。（教师引导学生从反应物和生成物的种类入手，另一方面从反应物中是否有氧气的参与考虑）

三、

练习与讨论（请说出以下四个反应哪些属于化合反应，哪些属于氧化反应，哪些即属于化合反应又属于氧化反应）

氧化汞汞+氧气

石灰石+盐酸氯化钙+二氧化碳+水

酒精+氧气水+二氧化碳

木炭+氧气二氧化碳

通过练习加深学生对化合反应和氧化反应的理解，并理解化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。它们是从不同

角度入手。

四、

课堂小结

请学生们说说本节课的收获和体会。

五、

教学反思

本节课条理清晰、内容准确、衔接较好、重点突出、难点突破。

不足之处在于没有让学生动手进行操作，没最大程度的发挥学生的主体性。

关于本教案的常见问题

Q：课题2 氧气优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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