13.3 同位角、内错角、同旁内角课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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13.3 同位角、内错角、同旁内角同济初级潘雪教学目标：1.了解两条直线和第三条直线相交所成角的位置关系特征，理解同位角、内错角、同旁内角的概念，能在简单图形中识别同位角、内错角、同旁内角. 2.经历同位角、内错角、同旁内角等概念的归纳过程，增强观察、分析、交流和表达能力. 3.从复杂图形分解为基本

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所属课文：13.3 同位角、内错角、同旁内角

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2019-10-18 12:31:05

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学校：上海市同济初级中学

13.3 同位角、内错角、同旁内角课件配套优秀教案设计

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关键词：13.3 同位角、内错…课件配套优秀教案设计

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13.3 同位角、内错角、同旁内角

同济初级

潘雪

教学目标：

1.了解两条直线和第三条直线相交所成角的位置关系特征，理解同位角、内错角、同旁内角的概念，能在简单图形中识别同位角、内错角、同旁内角. 2.经历同位角、内错角、同旁内角等概念的归纳过程，增强观察、分析、交流和表达能力. 3.从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，形成辩证唯物主义观点. 教学重点：

同位角、内错角、同旁内角的概念．

教学难点：

在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角．

教学过程：

一、

复习旧知，提出问题

问题1：角是怎样定义的？对顶角、邻补角是怎样形成的？我们是怎样研究它们的性质的？

问题2：两条直线相交形成四个角，它们的关系（性质）已经清楚（特别是垂直），那接下来，你打算研究什么？怎样研究？为什么？

（三条直线相交情况）

二、

操作活动，探究新知

问题3：请你画出一条直线与两条直线分别相交的图形（三条直线不相交于同一点），并请思考：图中共得到几个角？（“三线八角”图、截线）

追问1：:图中对顶角有几对？邻补角有几对？

追问2：所得到的角中，每两个角之间的位置关系除了对顶角与邻补角外，还有其他位置关系吗？你能将这些角分类吗？你打算怎样去分类？

三、

概括定义，概念辨析

问题4：你能说出∠

1与∠

5的位置关系吗？

追问1：你能给这样位置关系的角命名吗？

追问2：你能找出图中所有的同位角吗？

问题5：如图，∠

1与∠

2是不是同位角？如果是，找出哪两条直线被哪条直线所截的，如果不是，请说明理由.

四、

类比学习，再探新知

问题6：如图，类比研究同位角的方法，请同学们先研究∠

1与∠

7，

再研究∠

1与

∠

8，并把自己研究成果与同伴交流.

追问：请同学们根据图，找出所有的内错角、同旁内角.

五、

例题分析

如图，直线a、b被直线l所截，分别指出图中的同位角、内错角、同旁内角，并说明它们是哪两条直线被哪一条直线所截得到的.

六、

巩固练习，能力展示

c 1 2 d a b c 1 2 c d a e b 1 2 d a e b b 2 a c 1

3、如果∠1＝∠4，那么∠1和∠2相等吗？∠1和∠3互补吗？为什么？

七、

课堂小结

本节课你有哪些收获或疑惑？

八、

作业布置

练习册13.3 板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：13.3 同位角、内错角、同旁内角课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.3 同位角、内错角、同旁内角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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