课题1 原子的构成课件配套优秀公开课教案设计

“国培（2018）”送教下乡示范课教案

讲课教师： 王锋军

学科： 化学 学校：阳城三中 送教时间：2018年 10月 10 日，第 3节

送教学校：驾岭中学 针对性问题(本节课小主题)：如何诱发学生想像力，把抽象变为生动。

方案 课题：原子的结构

【知识与技能】

1、了解原子的构成及整个原子成呈中性的原因。

2、初步掌握相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量。

3、通过对“原子进一步可分”的讨论，进一步培养学生的抽象思维能力和微观想象力。

【过程与方法】

在本课题的教学过程中，教师应多采用播放录像、动画片来进行教学，边看边叙述或边讲边图示，用创设的情境来展示原子内部的结构，使抽象思维转化为形象思维。在讲述过程中，教师应设计出一个个问题情境，让学生带着问题观看录像、阅读课文、思考讨论，使学生自然地得出结论。

在教学过程中，教师还应鼓励学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

【情感·态度·价值观】

通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。

了解相对原子质量，了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹，增强学生的爱国主义情感。

【教学重点】

构成原子的粒子之间的关系

【教学难点】

1、原子的构成 2、相对原子质量概念的形成教学过程

一、导入新课

在前面的学习中我们已经知道，原子是化学变化中的最小粒子，如果抛开化学变化这一前提，原子能否再分？根据你所了解的知识，有没有可以证实你说法的事实依据？

展示“原子弹爆炸”图片以及利用多媒体课件展示原子结构发现史资料。

二、学习新课

1.原子的构成

播放动画（几个小粒子绕着一个大粒子作高速运动）：

根据动画，你能说出原子的构成吗？

阅读课本：P53原子的构成自学相关内容。

师生归纳：原子的构成

板书：

课题1 原子的构成

一、原子的构成

质子

原子核 中子

原子 核外电子

想一想：原子显不显电性？

实验:用手接触铁、铜等金属是否会触电？

问:原子内部的微粒带电吗? 每个质子带一个单位正电荷

每个电子带一个单位负电荷

中子不带电

原子不显电性的原因是什么？

原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，电性相反。

阅读教材表3-1“几种原子的构成”，对原子的构成你又有哪些发现？

原子种类

氢

碳

氧

钠

氯

板书：

原子中

核内质子数

＝核电荷数

＝

核外电子数； 核内质子数不一定等于中子数

2.相对原子质量

原子的质量如此小，无论书写、记忆、还是使用都极不方便。原子的质量又该怎样衡量呢？

请同学们阅读教材56页有关相对原子质量的内容；简介附录Ⅱ及图表3-4。

板书：三、相对原子质量

质子数

1

6

8

11

17

中子数

0

6

8

12

18

核外电子数

1

6

8

11

17

什么是相对原子质量呢？

板书：概念 以一种碳原子质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量。

计算公式：

练习

已知1个铝原子的质量为4.482×10-26Kg,一个碳原子的质量为1.993×10-26Kg,计算铝的相对原子质量。

指导练习查阅表4-2中几种原子的相对原子质量，将查到的数据填写在表的右侧。

原子种类

质子数

氢

碳

氧

钠

氯

1

6

8

11

17

中子数

核外电子数

相对原子质量

0

6

8

12

18

1

6

8

11

17

Ar某种原子的质量1一种碳原子质量×12你发现了什么？

探讨原子中：相对原子质量（近似整数值）、

质子数、中子数的关系。

板书：

相对原子质量 = 质子数+ 中子数

这是为什么呢？

粒子种类

质子

中子

电子

质 量

1.6726×10-27kg

1.6749×10-27kg

质子质量的1/1836

一个质子和一个中子的质量约相等，且和碳12原子的质量的1/12约相等。

介绍院士张青莲

通过本节课的学习，你有哪些收获？

三、课堂小结

学生板展本节学到知识

四、学生练习

略

板书设计

课题1：原子的构成

一、原子的构成 质子（1个质子带1个单位的正电荷）

原子核

中子（不带电）

原子

核外电子（1个电子带1个单位的负电荷）

核电荷数 = 质子数 = 核外电子数

二、相对原子质量

相对原子质量 = 一个原子的质量/一个碳原子质量的1/12 相对原子质量 = 质子数 + 中子数