课题4 爱护水资源教案1

第三单元

自然界的水

课题4 爱护水资源

一、教材分析

《爱护水资源》是在学生掌握空气氧气之后的另外一种学生熟悉的物质。从生活中的熟悉物质出发，通过图片激发学生兴趣，逐层深入，将学生带入水的世界。

二、学情分析

学生对水的物理性质很了解，但是对水的分布及利用没有太多认识。通过自主学习、小组讨论、归纳总结，学生对本课题内容应该掌握较好。

三、教学目标

知识与技能：

1、了解世界和我国水资源状况；

2、了解水污染状况及防治措施。

过程与方法：通过互动性的教学，学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

情感态度与价值观：培养学生环保意识和社会责任感。

四、教学重难点

重点：世界和我国水资源状况；水污染状况及防治措施。

难点：世界和我国水资源状况；水污染状况及防治措施。

五、教学过程

环节

教学内容

学习目标：

师生活动

设计意图

目标导学1、了解世界和我国水教师出示学资源状况；

习目标；学生明 确

目 标

自学检测：

一、我会选。

1、地球的表面积约有（ ）被水覆盖着? A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的储水库是（ ）。

A、湖泊 B、海洋 C、冰川 D、溪流

3、淡水约占全球总水量的( )。

A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有（ ）种？

A、50 B、60 C、70 D、80

2、了解水污染状况及领悟思考。

防治措施。

自学提示1：

教师布置自书上有的、学自主学习阅读教材P68-P70学任务；学生生自己能学（一、人类拥有的水资自学教材后会的，让学生源），并标注你认为应完成自学检自学。

该掌握的知识点，完成测。

自学检测（6分钟）。

5、中国水资源总量居世界第（ ）位？

A、二 B、四 C、六 D、八

6、世界人均水量最多的国家是（ ）。

A、印尼 B、巴西 C、美国 D、中国

7、我国人均水量最多的省是（ ）。

A、内蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海

8、我国人均水量最少的省是（ ）。

A、湖北 B、内蒙古 C、河北 D、天津

二、我会填：

1、随着社会的发展，一方面人类（ ）

的用水量不断增加，另一方面未经处理的（ ）废物和（ ）的任意排放及（ ）的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

2、据统计，当今世界上有

（ ）个国家、约（ ）人口面临淡水危机，其中

（ ）个国家的

（ ）人口生活在缺水状态中。

自学提示2：

合作探究

培养学生自阅读教材P70-P72,并

回答下列问题。（5分教师布置自学教材、合作钟）

学任务；

探究、共同学习的能力。

1、我们为什么要爱护

水资源？

2、我们爱护水资源的

途径有哪些？

学生：

培养学生总结归纳的能力。

3、什么是水体污染？组内讨论、

它的来源有哪些? 组间交流、

4、水体污染的危害有汇报结论。

哪些？

5、预防和消除水体污染的措施有哪些？

1、生活中你是如何节畅所欲言约用水的？

2、下图是我国“国家教师出示问培养学生的题，并引导学语言表达能生畅所欲言；

力及观察、总学生敞开心结、归纳的能扉、畅所欲力。

节水标志”。谈谈你对该标志的理解。

通过本节课的学习，你学生谈收获

言。

小结有哪些收获？还有哪及疑惑；

些疑惑? 在总结归纳教师答疑解中查缺补漏。

惑。

课后作业1、必做题：P73练习与应用 第1题、第2题

2、延伸：海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？（可查阅相关资料）

课题4 爱护水资源

板书设计一、人类拥有的水资源

水资源特点：总水储量大，淡水少，分布不均

二、爱护水资源

1、预防

2、防治