资料摘要
课题1 空气（第一课时）【教学目标】1、知识与技能(1)了解空气的主要成分(2)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的探究、操作、观察、分析，了解空气的组成(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念
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课题1 空气教案教学设计导入整理
未知
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关键词：课题1 空气教案教学设计导入整理
正文
课题1 空气（第一课时）
【教学目标】
1、知识与技能
(1)了解空气的主要成分
(2)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物
2、过程与方法
(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的探究、操作、观察、分析，了解空气的组成
(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念
3、情感、态度与价值观
在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法
【重点和难点】
重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。
难点：纯净物和混合物的概念及区别。
【教学过程】
导入眀标
1.猜谜语：“一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久”,同学们知道是什么吗？
2.提问：你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
【过渡】出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。
探究交流---空气成分的探究实验
演示教材[实验2-1]，边演示边讲解，提醒学生观察实验现象、记录实验结果。
实验结束后，小组讨论并让学生描述实验时看到的现象。
通过学生已有的知识和实验前后现象的对比，提出几个问题进行思考和讨论。
（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？
（3）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？
【归纳小结】表达式：磷＋氧气点燃五氧化二磷（固体）
结
论：氧气约占空气体积的1/5 【拓展】：1、集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
【学生】瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧
2、在实际操作中，
水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可能的原因。
【学生】讨论、交流结果：水面上升不满1／5的原因有：
①装置漏气或红磷不足等；
②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。
③没有冷却到常温就打开止水夹。
3、能否用蜡烛、木炭、镁代替红磷做实验？
【学生】不能，分析并讨论出原因
教师精讲
1．空气的组成：按体积计算，大约是氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03% 2. 纯净物和混合物
混合物：由两种或两种以上物质混合而成的是混合物。没有固定的组成。
纯净物：只由一种物质组成的叫纯净物。有固定的组成
【课堂探究】：如何区分混合物与纯净物？
问题讨论：下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物？
海水，河水，雨水，自来水，矿泉水，蒸馏水，冰水，市售纯净水，氧气，二氧化碳等
课堂小结：回忆归纳总结本课题知道了哪些知识？
当堂检测：
下列事实说明空气中含有哪些成分？
(1)、澄清的石灰水敞口放置在空气中会变浑浊
(2)、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间
(3)、盛冰水的杯子从冰箱里拿出,放在常温空气中，外壁会潮湿
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