课题2 氧气课堂实录【1】

课题2 氧气

一、学习目标：

1.了解氧气的主要物理性质。

2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有助燃性。

【课前预习】

1.凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只要是与氧气相关的内容都可以）

【情境导入】

二、自主探究：

知识点1：氧气的性质

1、氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。) 【讨论交流】

①请观察并描述其物理性质。 ②查阅资料，比较氧气和空气的密度。 ③氧气溶于水吗？（鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？）

【归纳填空】氧气的物理性质

颜色

气味

状态

密度

溶解性

三态变化

2、氧气的化学性质：

【实验探究1】分组完成实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。

实验步骤

把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）

氧气：

空气：

实验现象

现象分析及结论

小结：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。

氧气的鉴别： （操作）， （现象，） （结论）。

【实验探究2】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：

提示：我们在描述物质燃烧的现象时一般从①发光或者产生火焰，②生成的新物质的颜色、状态，③是否放热这三方面进行描述。一定不能说出产物的名称。

实验名称

硫的燃烧

实验现象（不同点）

空气中

木炭的燃烧

铁的燃烧

氧气中

实验现象（相同点）

反应的文字表达式

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【交流讨论】

1.物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？

2.①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？为什么要待火柴要燃尽时将铁丝伸入集气瓶中？

②在完成硫和铁丝在氧气中燃烧的实验中集气瓶底为什么要先放少量水？能否用细沙代替？

小结：氧气具有 性，氧气的浓度越高，燃烧的现象越 。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

【我的收获】

三、自我测评

【课堂练习】

1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（

）

A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳

2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是( ) A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体

B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热

C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应

D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧

3.下列说法错误的是（ ）

A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体

B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体

C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射

D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊

4.在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在空气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，

D.镁带在空气中燃烧，E蜡烛在空气中燃烧 F.加热水。

（1）有火焰产生的是____________； （2）有水雾产生的是_____________； （3）有白烟产生的是_____________；

（4）有白光产生的是______________；

5.有三瓶无色.无味的气体，一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何鉴别它们？

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