Lesson 8 This Is My FacePPT及专用教学设计内容

小学英语优秀课教学设计

冀教版小学英语二年级第一册Unite2 Lesson 11：This is My Face 一、教材分析

本节课是二年级的第一学期第二单元的课程，学生的年龄多在7岁，通过一年级的英语课学习，有了一个简单的基础。基于学生的年龄特点，说说、唱唱，指指、画画的教学形式更适合，我们通过日常较规范的课堂口语训练，前面所学的介绍自己的姓名、年龄、班级、打招呼等对话语句不是困难的。本节课教学内容也不复杂，5个单词比较简单，也比较贴近学生的生活，知识学习单词的复数形式是难点，但是只要教师处理得得当，不要变成硬邦邦的语法，而是让学生了解一下，两个以上的东西和物品时就在单词的后面加一个“s”就可以了，不用深讲。

二、学情分析：

二年级学生的年龄在7岁左右，生性活泼好动，模仿性强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间，已具有初步的听说能力.再来,在本课学生将会接触到介绍人脸的各部位名称单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

三、教学目标

：

1、知识目标：学生能听、说、读人脸部位单词face\ear\eye\nose\mouth,句子：This is my ……. I have …….

2、能力目标：培养学生语言交际的能力。

3、情感态度目标：加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识

教学重点：学习Words : face\ear\eye\nose\mouth Sentences: This is my ……. I have ……. 教学难点：学习、理解单词的复数形式：ears eyes 教学用具：Recorder and tape,cards 四、教学过程

Ⅰ.Class opening:

1. Greeting ：

T:Hello, How are you? How old are you? Where do you sit? Who is your friend? 2.Free talk（between T--St or Sts）: What`s your name? May I have a pencil? 3.Reviewing: Sing a song:A E I O U Saying the number from 1 to 30, one by one. (二年级学生刚学会一些简单的对话，他们很有兴趣说，每节课新授之前，安排一些师生对话、生生对话、唱歌、开火车“数鸭子”等活动，调动学生的积极性和热情。本节课我以用“a\e\i\o\u”歌曲作为开课前的复习，其目的是在复习的同时，将它们写在黑板的固定地方，为学习本课的新单词做好准备)

Ⅱ.New lesson 1.Listen to the tape:（放录音，培养学生听的能力，听清，模仿发音）

T:This is my face. Sts:Read “face” some times. T:Touch your face. Touch one face ,two faces. (在新授中，教师要边说边做，学生也会模仿教师的肢体行为，让学生在活动中理解单词的意思，教师纠正学生的语音语调，板书突出5个元音字母，将元音读法与认识单词结合起来，单词的复数形式自然展出) Then go on to learn the words: ear\eye\nose\mouth, With the same way. The students saying reading touching follow the teacher. 2.drilling: Playing a game: The teacher piont,the students say with “This is my face.”

Then the students piont, the teacher say,asking other student say. Make sentences with these new wordes. (我是遵循“听说在前，读写在后的原则”，放录音磁带，让学生学会听仔细，说清楚，同时教师用手势比划，指着自己的脸，为的是让学

生尽快理解所听和所说的单词和句子的含义。在此基础上，通过一个“教师说——学生听——学生摸自己面部部位”小游戏，训练学生对这单词的掌握。同时板书单词，运用一个和两个脸，解决教学难点：单词的复数形式。当学生对这个单词掌握得扎实的时候，教师可以照此方法学习其他的四个单词。) 3.Opening your books.Listen to the tape and read after. 4.Let`s play game:Follow me Five students come to the front of the classroom. The teacher touch herself ,another students look at teacher and say out the words, five students point action. (新授内容学完之后，教师安排了2个游戏。一是请几名学生站在教室的前面，脸向全体学生，老师站在这几个学生的后面，指着自己的面部部位，全体学生看到后说出来，这几个学生听到后，快速指出自己的正确脸上部位，比一比哪个小组得分高，给一面小红旗。第二个游戏是要求学生准备出一张纸和彩色水笔，教师说，学生画并涂色。) 5.Learning to sing a song, < My face > （带有旋律的音乐节拍，学唱“我的脸”歌曲，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习单词）

1.

Doing the activity book.and cheching. 2.

Take out a paper and some markers,Listen and draw a picture. And colour.

（学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）

家庭作业

设计：

1.要求学生回家照镜子，边指边说脸上的部位名称。

2.回家后与父母互指面部部位，练习单词和句子。

板书设计： Lesson 11：This is My face face ear This is my eye. I have one nose mouth 教学反思 ：

本节课我采取了以下4种教学方法：

1.游戏教学法：用游戏形式复习单词，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

3.动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4.发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。

本课的新授内容是利用5分钟开课后，10分钟内完成，因为低年级学生的有效注意力只能保持在15——20分之内，因此后面，我就设计了3个游戏，这三个游戏可以让学生流动起来，离开座位，动手动脑动嘴，调动他们积极参与游戏，并适时给与奖励。这3个游戏紧紧围绕本课的重点难点训练，给学生留下很深的记忆。

最后5分钟，组织学生做练习册，也是让学生安静下来，写一写5个元音字母，老师及时纠正学生的写法和字母的占格位置。

如果说还有哪些不完善的地方，就是老师要以学生为主，认真观察学生学习的状况，观察学生对新知识的掌握情况和反馈情况，要及时调整教学策略，以便然学生学得轻松，敢于大胆开口，呈现出自然的课堂景象。