整理和复习公开课参赛课教案

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表内乘法整理复习

教学目标：

1、通过多种形式的练习，使学生巩固表内乘法。

2、能熟练运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。

3、在自主探究与合作交流中，使学生体验数学蕴涵的奥妙，形成学数学的积极态度和习惯。

教学过程：

一、 引题：“表内乘法”的复习

（6分）

（一）、口算练习，引出课题。

师：今天上课之前，我们来一次口算过关小测验。请拿出你的练习纸，看看你能在一分钟之内做完这些题目吗？（师把握时间，学生进行口算）。

做完之后，以最快的速度校对正确答案，并看看你过关了吗？

师：小朋友们发现了吗，刚才我们练习纸上做的题目都是什么运算？（生：乘法）师：对，都是乘法，今天这节课我们就要来复习表内乘法。（板书课题：表内乘法的复习。）

（二）、复习乘法的意义。

1、复习之前，老师想考考大家，这道题你会做吗？

课件出示：

一共有几朵花？

师：你会列式吗？

（生：2×5=10或5×2=10）

师：那么2、5、10分别表示什么呢？

（生回答）

师：你会读这两个算式吗？它们分别读作什么？（请一个小朋友来读，再全班齐读）大家都知道加法的各个部分都有它们自己的名称，那你知道乘法算式中，它们各部分的名称吗？（因数、因数、积）

师：对，乘法的意义非常丰富，你都能掌握了吗？（顺手板书：乘法意义）

2、师：我们看着图会列算式，那么如果看到乘法算式，你会根据这个乘法算式来画图吗？请用图画来表示这个乘法算式：3×4（学生在自己的纸上画图，画完后选两个学生上来讲）。

二、

回忆：“表内乘法”。（20分）

1、师：掌握了乘法的意义，那么乘法口诀你会背了吗？（会）（顺手板书：乘法口诀）

你愿意来给我们背背乘法口诀吗？谁来背5的乘法口诀……（师抽背口诀）。

2、师：这几个小朋友背得真不错，那么你能以最快的速度对上口诀吗？

师生对口诀（速度:由慢到快）、学生开火车对口诀

（如果出现难记的口诀，直接板书在黑板上，即时解决难记口诀：）

师：这个小朋友对这句口诀好像还不是很熟练，那么你能想办法帮他记记这句口诀吗？（生回答，都给予肯定）

3、①、师：对口诀也难不倒大家，那么请小朋友们拿出你的练习纸，完成第二题，将这些口诀补充完整吧！（口诀填空）

（课件出示：）

（

）九三十六 二（）十四 三（

）二十七 （

）九四十五

七（

）六十三 五八（ ） 八九（ ） 六九（ ）

（学生汇报）

②、师：我们以最快的速度把口诀补充完整了，那么请你仔细观察这些口诀（尤其是上下两个口诀），你能发现什么？（生：它们的得数个位和十位都交换了位置）。

师：对，所以我们在背口诀的时候，特别要注意这些容易弄错的口诀，不能混淆了。

③、师：老师还想考考大家的乘法知识积累得怎么样了，你能看着这些口诀写出它们的乘法算式吗？我们随便抽一组来写写看。（生汇报、课件出示）

4、师：在我们的乘法口诀中除了这些比较容易混淆的口诀之外，还有一些特别有趣的口诀，它们就像双胞胎兄弟一样，有一样的得数。你能说出那些有同样得数的口诀吗？

（课件出示：）得数都是12的口诀。

得数都是18的口诀。

得数都是36的口诀。

你还知道哪些得数一样的口诀？（生回答）

5、师：一下子说出了那么多双胞胎口诀，小朋友们真能干，背口诀还真难不倒大家，那么你能接受更大的挑战吗？拿出练习纸，请看第三题：“（ ）里最大能填几？”先请你自己以最快的速度完成。

投影出示：（ ）里最大能填几？

（ ）×6<55 （ ）×7<30 （ ）×5<38

（ ）×4<15 （ ）×8<41 （ ）×9<20 师：能介绍你用什么好方法做出这些题的？

三、解决问题。（10分）

（一）、乘法、倍数应用题。

师：小朋友们，学习了那么多乘法的知识，那么你会解决一些问题吗？（板书：解决问题。）

1、师：新年快到了，小明决定给一些亲朋好友寄贺卡。

出示：（买贺卡）小明去买贺卡，商店里有5种贺卡，每种贺卡买7张，那么一共买了多少张贺卡？

（生：5×7=35（张））

2、（寄贺卡）小明把这些买来的贺卡寄给别人，2张寄给爸妈，寄给老师的张数是爸妈的3倍。

问：寄给老师多少张？

（生：2×3=6（张））

3、接着出示：寄给同学的张数是老师的5倍。寄给同学多少张呢？

（生：6×5=30（张））

（二）、乘加、乘减。

出示：新年快到了，小明的爸爸买了许多小灯笼，你知道爸爸一共买了多少盏灯笼吗？

（生列式计算：2×3+1=7（盏）或2×4-1=7（盏））

师：这个算式跟我们前面的乘法算式有点区别，你还记得它们叫什么吗？（生：乘加、乘减）师板书。

四、综合应用。

（课件出示：）

（生汇报交流。）

课件出示：小东：8+5=13（个） 小丽：3×5=15（个）

五、学生独立解决问题。

师：这些问题对小朋友们来说还真简单，那么来一题难的。看练习纸中的第三题，解决问题。这些问题你还会解决吗？（生独立完成、汇报交流。）

六、课堂总结：

师：今天这节课到这里也快结束了，你能说说这节课我们复习了哪些内容吗？（生回答）。

师：希望今后小朋友们能用乘法的知识解决更多问题。下课。