解决问题教学设计思路｜教案在线预览

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人教版小学二年级数学上册教学设计年级课题二年级主备课时安排教具准备教学教学方法教学过程：一、创设情境你会玩三角尺吗？今天这节课我们就来玩一玩三角尺。二、合作探究提出问题，用一副三角尺拼出一个钝角。要拼出一个钝角，观察三角尺，你还发现了什么？指名汇教学目标教学重点、难点重眯：1、使学生认识角，知道角的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 15:50:00

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学校：平乐县长滩实验小学

解决问题教学设计思路

未知

2018-04-25 15:50:00

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关键词：解决问题教学设计思路

正文

人教版小学二年级数学上册教学设计

年级

课题

二年级

主备

课时安排

教具准备

教

学

教学方法

教学过程：

一、创设情境

你会玩三角尺吗？今天这节课我们就来玩一玩三角尺。

二、合作探究

提出问题，用一副三角尺拼出一个钝角。

要拼出一个钝角，观察三角尺，你还发现了什么？指名汇教学目标

教学重点、难点

重眯：1、使学生认识角，知道角的各部分名称（直角、锐角、钝角），初步学会用尺画角。

2、使学生初步认识角，会用三角板判断直角、锐角、钝角和画直角、锐角、钝角。

难点：会用三角板判断直角、锐角、钝角和画直角、锐角、钝角。

活动教学法、自主探究法、演示法

1 课件、三角板

第四课时拼角、整理与复习

通过活动，加深对各类角的认识和理解。

集体建议

设

计

报并说明你发现了什么。

动手拼一拼，试一试。

思考：钝角比直角大，可以用两个什么样的角来拼呢？

拼出的是钝角吗？用三角尺的直角比一比。

三、复习与整理本单元的知识点

1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

2、通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步认识角，并且能够辨认。

3、知道一个角各部分的名称，会正确画角。

4、结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

5、能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。

6、知道一个角的大小与边的长短无关。

四、知识拓展

1、完成做一做。

从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。指名汇报展示。

玩七巧板思考问题。

五、课堂总结

今天你有什么收获？

六、布置作业。

《黄冈小状元》

板

书

设

计

1、角的组成：角、边

2、直角

3、锐角

4、钝角

个性化调整方案

教学过程：

拼角

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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