Lesson 2 Is This Your Pencil?说课稿【一等奖】

Lesson 2

Is this your pencil? 教学目标

一、知识与技能目标

1. 能听懂、会说、认读并正确书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 能认读、理解并运用:Whose ___ is this? It’s ___. 二、情感态度目标

1. 在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口,积极尝试用英语表达。

2. 培养学生学习英语的兴趣。

三、学习策略目标

1. 在学习交流中注意倾听,积极思考。

2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

四、学情分析

本班学生已经学了一年多英语,而且他们对英语的兴趣很浓,尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好,每次上英语课之前,都能做到预习新课。

五、重点难点

1. 教学重点:能听懂、会说、认读并书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 教学难点:能理解并运用

Whose ___ is this? It’s ___. 六、教学过程

教学活动

活动1【导入】Step

1：Lean

in Greetings:

1.Ask and answer What’s her/his name?

Do you have a friend? 2.Let’s sing a song.

活动2【讲授】Step

2：New

Concepts 1.My friends give me a gift.

T: What’s in it?(板书) I like my pencil box. Do you like your pencil box? T: May I use your pencil box? It’s ___’s pencil box.

利用以下句型介绍pen, pencil, ruler和crayon。

Do you have a ___? What colour is it? Do you like your ___? How many ___ do you have? May I use your ___? 2.Let’s read. What’s in Kim’s pencil box?(评价) 3. Let’s stick the picture.

4. Let’s write.(评价) 活动3【活动】Step

3：Make

a

dialogue

with

your

partner. 利用老师刚借给的文具: Is this ___? Whose ___ is this?(评价) 活动4【练习】Step

4：

利用课上完成第三部分的理解与书写。

Look and write Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua? Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua? Li Hua: No, it isn’t. It’s Linlin’s scarf.

Miss Zhang: Is this Dongdong’s cap?

Li Hua: No, it isn’t.

Miss Zhang: Whose cap is this?

Li Hua: It’s Taotao’s cap.

帮助学生理解Whose __ is this?及his/he的用法。根据学生水平拓展阅读,提升学生读的能力和写的能力。

活动5【测试】Step

5：

拓展阅读材料并补充句子。（评价）

Miss Zhang: Whose gloves are these? Li Hua: They’re Tiantian’s gloves.

Miss Zhang: ___ coat ___ ___?

Li Hua: It’s ___ ___.

让学生反思,不仅加深了他们对新授内容的印象,更培养了他们勤于总结的学习习惯。

活动6【作业】Step

6：Homework：

a. Listen and read the text . b. Please write more sentences about the text.