分数混合运算教案设计

和美课堂 和乐益智 善学至美

六年级上册《

分数乘法、除法专项练习》教学设计

教材页数

六年级上册P33例3 课型

练习课

执教班级

六6 执教教师

李娟

六年级的学生已经对分数有一定的理解，了解了分数的意义，分数乘法的意义和整数除法的意义；学会了分数加减法的计算方法，分数乘法的计算方法。学习了分数除法之后，学生会比较系统地掌握了分数的混合运算。这些都为后面教材分析

的比和比例等知识奠定了基础。

在本节课的设计上，安排了画一画、涂一涂等活动，引导学生学会借助操作、涂色等方法，理解算理；着重安排了易错题和一题多解，巩固分数乘法除法的计算方法。

学生已经理解和掌握了

“分数乘法”“分数除法”的意义和计算法则，而且能进行相关的计算；但是学生还是觉得学生分析

分数计算比较难，准确率较低。本节课就是想通过练习的趣味性和练习形式的多样性，让学生切实的经历观察、推理、验算等学习过程，提升思维的敏捷性、灵活性，发展运算能力和数感。

1、

在练习中充分理解和掌握分数乘除法的计算方法，熟练正确的进行相关计算。

教学目标

2、

切实的经历观察、推理、验算等学习过程，提升思维的敏捷性、灵活性，发展运算能力和数感。

3、通过多种形式的活动，感受数学学习的方法。

教学重点

教学难点

掌握分数乘除法混合运算的计算方法。

培养根据数据的特点灵活选择计算方法的能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

差异•情趣 对话•生成

智慧•创造

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一、涂一涂、填一填

独立完成练习题后讲解做

题思路

直观理解分数乘法、除法的意义

二、比一比，填一填

三、仔细观察算式

学生完成练习题后分析理熟悉小规律，在由

口算验算时

观察并指出错误

对同学经常犯的错误重点强调

差异•情趣 对话•生成

智慧•创造

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四、合作分享

514

2、×0.45

1215187353、×÷4、35÷-3535

124

6

1、

0.48×

学生小组合作，全班汇报

找出易错点，通过一题多解训练灵活选择解题方法

111125555、（++）÷6、÷（+）

34612

48128

772337、0.38×+ 0.52×8、×（-）

99

327

讨论：1、你觉得哪道题那个地方容易出错？

2、

这道题有几种解法？分别是什么？

五、课堂小结

谈谈这节课你的收获？

学生谈谈自己这一节课的

收获

板书设计

分数乘法、除法专项练习

讨论：

1、你觉得哪道题那个地方容易出错？ 2、这道题有几种解法？分别是什么？

差异•情趣 对话•生成

智慧•创造