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解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

外币兑换的教案

教学内容：人教版小学数学教材四年级下册45-47页。

教学目标：

1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、在学习使用小数点移动的规律来计算人民币兑换外币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、让学生体会数学与生活是紧密联系的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

难点：提高学生迁移思考的能力、小组合作的学习技巧。

教学准备：多媒体课件

教学设计：

一、创设情境，引入新知

师：同学们喜欢旅游吗？（学生发言）

师：同学们说的很不错，老师这有几张美丽的风景图片，不知同学们见过没有？（教师出示幻灯片：美国的风景图片）

生：没有

生：美国的夏威夷。

师：如果我们去就使用美国的钱币，我们使用的是人民币，必须兑换外币。

二、出示情境图

师：图上有什么信息？问题是什么？（老师指明回答）

生1：我知道了一元人民币可以换0.1563美元，也就是1元人民币和0.1563美元一样多。

生2：我们需要兑换1万元人民币。

生3：问题是：1万元人民币可以兑换多少美元。

师：这个问题我们该怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

三、共同交流，加深对小数点移动规律的认识

1、师生交流兑换的方法。

师：刚才同学们在小组内积极发言，参与讨论，表现很不错。谁来说说应该怎样兑换呢？

生1：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元

×10000. 生2：也就是把0.1563扩大到它的10000倍。

师：同学们说的很好。

师：还有办法检验答案是否正确吗？

生1：我们的答案师1万元人民币可以兑换1563美元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563美元的万分之一，就是把1563缩小到它的万分之一。

生2：用算式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动四位就是0.1563美元。这个数字和题目中的数字一样，说明我们算对了。

师：同学们很善于思考。通过检验发现我们的思路是完全正确的。我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

2、师生总结兑换的方法。

我们总结一下兑换的方法吧。

生1：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动一位就可以了。

生2：如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动两位就可以了。

生1：如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动三位就可以了。

四、实践应用

1、教材第45页“做一做”。让学生独立做，教师巡视辅导学生。

2、教材第47页的第6题和第9题。学生独立做，教师巡视辅导有困难的学生。

五、总结

说说这节课你有什么收获？

资料摘要

解决问题教学设计一等奖

解决问题教学设计一等奖

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5ygggwenku_3493

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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