Lesson 2优质课教案整理

Unit 5 My Body 开发区三小

黄丽娜

教学内容：四年级上册Unit5 My Body Story部分

教材版本：广东人民出版社

教学流程图:

Greetings and Free talk

Warming- up

TPR Activities

Singing a song

Lead-in a picture of Pinocchio

Leading-in

Watch and think

Watch the video and answer questions.

Watch again and show the steps

Presentation

Teach the structures: This is his ... ./ These are his .. .

Summarize the part of body Read in the groups Show time--Make a puppet on the blackboard

Extension

Show the pictures “hand” and “hands”

Exercise

Summary

Sum up.

Homework

1

一、教材分析：

本课时内容选自《开心学英语》第三册Unit 5 My body（故事），在《开心学英语》教材中，本单元是第一次出现身体部位的单词，但是学生对身体部位的单词并不陌生，尤其是五官的单词在低年段的先锋英语教材有接触过，上升到本单元，教学重点则主要是结合名词单复数形式对人的身体部位名称进行表述。在三年级下册学生学习过指示代词和be动词的用法，也就是this is 和 these are，该单元是介绍水果的，即学生已接触过名词单复数，在三年级已经学习过名次复数的三种变化形式，即一般加s的情况，加es的情况以及辅音字母加y结尾的情况，在本单元，身体部位的单词中出现了名词的特殊变化形式foot—feet，并把本单元的身体部位的单词与指示代词的句型结合起来学习和运用。

语言的学习应联系生活实际，与实际生活密切联系的学习内容学生比较感兴趣，而且在有基础的情况下学习，学生比较容易接受新知识点，但名词的单数和复数形式是大多数学生容易忽略的，所以，在总体掌握身体部位单词以及对身体各部位的描述这一教学目标下，对名词单复数的区分、指示代词和be动词的正确使用就成为本单元模块的重点和难

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点。而做为第一课时的故事，只是让学生初步感知本单元的教学重点，为接下来的学习做好知识上的铺垫。

二、学情分析:

本班的学生对英语学习的兴趣正在增强，他们的求知欲还是比较强烈的，能够积极参与教学活动。但是由于前面三年的英语教学出现了偏差，所以他们对故事与句型的学习情况还要引导与加强。

三、教学目标：

1.能够在课本插图的帮助下理解故事；

2.能够以正确的语音语调朗读故事；

3.能够了解Pinocchio的故事并知道说谎是不对的；

四、教学重点、难点：

1.能够初步使用This is & These are 来描述Pinocchio的身体部位

2. Pinocchio的读音

五、教学准备：光盘

、课件

教学步骤

教学过程

设计意图

时间

Step One Warming-up 1.

Making greeting with 通过TPR热身活the students. 动，和播放flash

2.

TPR活动(Review the 的方式，复习上节words) 课所学的单词词3.

Singing a song about 组。这课前两分

3

“One little finger”

钟，利用活动性原则跟学生们唱着Head and shoulders，knees and toes带领学生唱唱、跳跳、说说，这样做不仅引起了学习动机，还消除了孩子们拘束和紧张，使课堂气氛活跃，从而煅炼他们的反应能力，为后面活跃课堂气氛奠定了良好的基础。

Step Two

1、通过”

Leading-in 1.

Show a picture about Pinocchio”的图toy-- “a puppet”

to 片导入课程，吸引lead-in “Pinocchio”

学生注意力，让学 生直接明了本节2. What are Tony and Gogo 课的核心卡通人doing?--Watch video”物。

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Story”

2、展示匹诺曹玩具木偶引出故事中设悬念，Gogo 和Tony是如何制作这个木偶的呢？

Step Three 1.

Watch the video and then 1.故事深深吸引Presentation answer the question: 着孩子们。运用任How do they make the 务驱动的方式，让puppet? 孩子们带着简单

2.

Show the steps one by 的问题去看，去one and teach the 听，去观察。

structures: “

This 2、通过在情景和is ... . These 语境中巩固新知，在表演对话的过are ... . ”

3.

Show the picture of 程中体验语言的Pinocchio to summarize 交际能力，达到学the part of body. 以致用的目的。能增强小组合作的意识，加强同学之间互相合作的精神。

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4.

Can the Pinocchio really dance?

5.

Read in the groups 6.

Show puppet Time--Make on a the blackboard.

Step Four 1.

Show the pictures 通过一系列活动，

Extension “hand” and ”hands”，”进一步巩固两个foot” and “feet”

单复数句型结构，This is his_______.(单以及它们的单复数) These are his ________.（复数）

数使用规则。

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2.

Show the picture of Mickey. Practice the structures.

3.

Exercise

Step Five 1.

Sum up this period of

让学生和自己Summary class. 2.

Homework. 的父母或者是伙伴在日常生活中

A.

Recite and copy the 进行交流，实现语story. B.

Draw and say 言的生活化，实用化，增进彼此之间的感情。

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六、板书设计

Unit5 My Body

This is his ______.

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