解决问题教案和学案内容｜教案在线预览

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小数的意义和性质解决问题教学内容: 教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6-9题。教学目标: 1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 08:19:00

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学校：通化市二道江小学

解决问题教案和学案内容

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2018-04-25 08:19:00

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关键词：解决问题教案和学案内容

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小数的意义和性质解决问题

教学内容: 教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6-9题。

教学目标: 1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

重点难点：

应用小数点移动的变化规律解决实际问题。

教学准备:多媒体课件

一、游戏导入

1.运用小数点移动引起小数大小变化的规律，看看最后方框里得出你的年龄是几岁？

2.我国加入WTO之后，给我们国家带来了更大的机遇和挑战，现在我国发展的越来越快，与国际接轨了，出国旅游，出国留学，与外国朋友打交道，进行货币兑换是少不了的。今天我们就从了解货币兑换开始学习解决问题吧。（板书：解决问题）

二、新课讲授

1.探究兑换的方法。

看情境图，从图中你了解了什么数学信息？

“一元人民币可以换0.1563美元”什么意思？

怎样利用“一元人民币可以换0.1563美元”这个信息解决“1万元可以兑换多少美元”这个问题呢？请你列式解答，完成后再在小组内交流一下你是怎么想的。

2.交流兑换的方法。

指名板演列式。

谁来说说是怎么想的？

你有办法检验我们做得是否正确吗？到小组内讨论。

交流后，引导归纳并板书：1563÷10000=0.1563。

3.总结兑换的方法。

那拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？同桌互相说说。

什么是汇率呢？学生自由读。三、巩固练习

（一）基础练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？ 2. 100kg花生可榨45kg花生油， 10kg 花生可榨油多少千克？ 3. 1kg小麦可以磨0.85kg面粉，100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

4.根据抽查，这批产品每 100件中达到一等品标

准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

（二）角色体验

1.当一回小参谋

2.当一回顾问

四、总结拓展

你觉得数学在生活中有用吗？能把你这节课的收获说一两点跟同学们分享吗？

板书设计：解决问题

0.1563×10000=1563（美元）

1563÷10000=0.1563

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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