Lesson 1 What do you like?优质课教学设计

Unit7 At the restaurant Lesson 1 What do you like? 楮坪中心校

陈灼霞

一、教材分析

本课是北师大版《小学英语》四年级下册Unit 7第一课。本课的教学内容是童话故事，整个故事包含本单元的核心单词和句型。其故事情节是活泼可爱的小动物Mocky和Ann及她的家人在餐厅里发生的事，并配有生动活泼、富有情趣的插图，其旨在有意义的语言环境中呈现新知，感受新知并运用新知。根据《英语新课程标准》精神，结合学生的身心特点及英语基础，本课主要采用情景教学法、活动教学法以及任务型教学，创设生动、真实的语言环境，意义呈现，意义训练，学用结合。通过猜谜、唱歌等，把书本知识融进各种活动中，让学生在活动中不断吸收，内化所学的语言材料。但由于本课新词较多，对某些接受能力差的学生而言，有点困难。因此，我在设计时，先用句型I like….教学三个单词chicken,vegetables,noodles，然后用各种游戏方式再教学fruit，hamburger，bread和What do you like…及其回答。最后将本课的童话故事和一个调查作为拓展运用的活动材料，这种由浅入深的内容安排与活动的设计正体现了四年级学生的认知规律。

二、教学目标

1、听懂、会说、初步能认读：chicken,vegetables,noodles,fruit，能理解:restaurant.听懂、会说、初步能认读：Do you like……？Yes,

I do. / No, I don’t.

听懂、会说What do you like…? I like….I don’t like …. 2、能比较熟练地应用所学的语言知识进行初步交际。

3、把语言训练融于各种情景及活动中，营造一种轻松愉快的教学氛围，促进学生充满乐趣地学习，并在活动中学会合作。

三、教学重点：

1、能灵活运用“What do you like……？”并能回答。

2、发音正确、清晰，并能正确运用语音、语调。

四、教学难点：

1、询问别人喜欢什么食物并能就别人对自己的提问作相应的回答。

2、对本课对话进行拓展运用及自编对话。

五、教具准备：食物的实物及图片、多媒体课件、每人一份表格。

六、教学过程：

Step1 Warming up. 1、师生问候

Hello. Boys and girls .Nice to meet you !

How are you?……

设计目的：拉近学生之间的距离，为以下的教学打好情感基础。

2、Let’s chant 《Hello, Hello how are you?》

听录音并拍手读。

Hello, Hello how are you? Fine, fine, I’m fine, thank you. Hello, Hello how are you?

Oh, oh! Just so so. Hello, Hello how are you? No, no, I’m hungry. 设计目的：通过充满童趣、富有动感、节奏时快的chant。引出

I’m hungry.以及关于学习食物词句的主题。

Step 2

Presentation；

1、通过接听微信视频，引出今天是Mocky的生日，他邀请我们全体师生一起去餐厅参加生日派对。

2、课件出示进入餐馆场景

T: There are many delicious food . I like them very much. what do you like? fruit vegetable chicken……

S: I like……

拿出实物走向学生问，如：hamburger

T: Do you like hamburger? Yes or No.引出本课新句型I like hamburgers. 3、课件显示图片，借助图片学习下列单词。

Hamburger

fruit

bread

vegetable

chicken

noodles

4、Read the cards.

5、课件快速出示图片，在学生眼前一闪，让学生马上说出单词，看谁的单词记得最熟，谁反应最快回答出.I

like......

（这个游戏能让学生的注意力充分集中，而且可以训练学生反应的灵敏性，学生不是在死记硬背单词，而是在游戏的竞争与挑战中不知不觉地记住了单词）

Step3.

Let’s learn It’s the dinner time, Let’s go and see “what does Ann/ Ken/ Mocky like? 1）第一次放录音,回答问题。

2）再放录音，模仿并跟读。

Step 4

Practice 1、Listen and number: Mocky invites another 6 friends. They are Lisa, Mary, Lily，Ben，Mike and Bob.What do they like?

听两遍录音并对答案。（提前带读一下fried rice和French fries）

（主体性是小学英语课堂教学活动的核心，学生是知识的主体获取者，活动的主体，学生在这一活动中，交际有信息差，促使学生有说的渴望，不仅有利于学生理解“What do you like?”的使用场合，更重要是有利于激发学生内在的学习需要，通过活动自然地突破了教学重点。）

2、Act the dialogue

①播放第二部分的对话，学生听并模仿（利用多媒体创设情景，可调动学生的多种感觉，使学生形象地了解本课的内容，将语言与事实概念直接联系起来，达到了“学语言、用语言”的教学目的，放对话录音，旨在让学生模仿正确的语音语调，教师适时进行指导，使学生打好使用正确语音语调的基础，突破了教学重点。）

②给每小组一张菜单，让一位学生当服务员，其他作为顾客来点单。

课件显示调查表，（在空格里打钩√）

food fruit name vegetable chicken bread hamburger noodles

通过比赛完成了Birthday cake，Let’s sing and enjoy the food. Step5

Set the homework. 1、Copy the words；

2、Read the story and act it out. 3、Ask your family (问自己的家人).

What do you like? T：Bye－bye. （学习语言的最终目的是交际，教师给学生提供一个使用目的语进行交际活动的条件，让学生在“做事情”中学习语言，不需母语为中介，留给学生发挥想象的空间，学生可以选择喜欢的方式进行交流，促进了学生主动、自主能力的形成和发展，还有利于培养学生英语思维的能力，一举多得。