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北师大版小学英语五年级下册《Unit 7 Days of the Week Lesson One Enjoy the Story》教学设计教学目标在本课结束时,学生能:1.在插图帮助下,读懂故事主要内容;2.模仿并朗读故事故事人物对话;3.在图片的帮助下,指认和说出星期的名称;4.在故事情景中,询问

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Lesson 1 Days of the week.教案设计(一等奖)

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Lesson 1 Days of the week.教案设计(一等奖)

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关键词:Lesson 1 Days of the wee…教案设计(一等奖)

正文

北师大版小学英语五年级下册《Unit 7 Days of the Week Lesson One Enjoy the Story》

教学设计

教学目标

在本课结束时,学生能:

1.

在插图帮助下,读懂故事主要内容;

2.

模仿并朗读故事故事人物对话;

3.

在图片的帮助下,指认和说出星期的名称;

4.

在故事情景中,询问或说明当天是星期几:What day is it today? 教学重点:

在插图的帮助下理解故事主要内容,模仿朗读人物对话。

教学难点:

识别、区别故事中出现的星期名称。

教学准备:

配备多媒体教学光盘,故事图片,人物面具

教学过程:

Get Ready 1.

猜一猜、说一说

(1)

教师出示某几天的课程表,让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测,利用月历呈现、示范星期的名称。

T: Look at the timetable. What day is it today? (2)

出示当天的日历,让学生说一说是星期几。在月历中指认,然后呈现、示范相应的词汇。

T: What day is it today?

Ss: Today is ... (3)

拿出以上步骤呈现的星期词汇,教师示范朗读,学生跟读词汇。拿出词汇卡,让学生朗读。

2.

图文匹配

(1)

利用课程表,指其中一天,提问

What day is it today? 让学回答。

(2)

引导学生选出相应的词汇,贴在课程表上。

T: Which one is Monday? 3.

师生问答

(1)

拿出课程表或日历,指其中的日子,让学生说出是星期几。

(2)

指当天的日期,让学生说一说是星期几。

Enjoy the Story 1.

导入故事

呈现故事第一幅图,引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。

T: Look at the picture. What time is it? What are Ken and Ann going to do? What does Mocky want to do? 2.

学习故事

(1)

师生问答,预测分享故事

•

带领学生一起看插图1,指Mocky说Mocky的问话,引导学生回答Ken 和Ann是否能和Mocky一起玩。然后,利用图2,引导学生猜一猜当天是星期几。

•

呈现图4,指Mocky提问

“Do you go to school every day?”引导学生猜测、回答。结合图5让学生说一说Ken和Ann哪天不上课。

1

•

带领学生看图6,结合Mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky的话,引导学生结合Ken对话框的文本回答。

•

呈现图7,先指图上方的句子,结合Ken和Ann的服装,判断这是星期几。读Mocky的话,引导学生看图猜测并回答,给插图标上Friday。可以引导学生说一说为什么Mocky会弄错星期,怎样能帮助他。

•

引导学生看图8,结合插图让学生看Ann手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本,结合实物呈现单词

a diary。

•

让学生看插图10,猜一猜Ken和Ann说的话。最后,让学生说一说Mocky是否能记住一周每一天的名称。

(2)

视听动画,了解故事具体内容

•

播放故事动画,让学生完整看一遍。放动画,结合图2、图5的内容,让学生说说Ken和Ann一周每天的主要活动,用图表的形式呈现。

(3)看动画,模仿跟读

•

播放动画,让学生跟读。

•

教师朗读Mocky的话,让学生扮演Ken和Ann,练习对话。

(4)整体回顾,聚焦核心语言

•结合黑板上的图示,师生问答,回顾故事内容,把主要表达法写在黑板上。

T: (图1)Can they play today? Why not? What day is it today?

What do they do on Tuesday? Do they go to school every day? Can they play on Saturday? •

利用插图和黑板上的图示,带领学生一起说人物对话。

(5)学生独立阅读故事

•

给学生时间,独立看连环画、阅读故事内容。

3 模仿表演

(1)教师播放故事动画,学生跟读人物对话。

(2)播放故事录音,学生分成小组,分角色跟读人物对话。教师扮演,问和一周的主要活动安排,然后学生回答。

(3)让学生在小组中分角色表演。几个人扮演同一个角色,合作表演。

板书设计

Unit 7 Days of the Week Lesson 1 Enjoy the Story Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday What day is it today? Today is Monday.

2

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