解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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解决问题（小数部分）教学设计教学目标：会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，再求近似值。教学难点：使学生能够区别改写求准确数与求近似数的方法。教学过程：一、复习导入课件出示：1、把下面的数改写成用“万”作单位的数。 260000 3500000

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 15:06:00

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学校：石屏县龙武镇中心小学

解决问题ppt课件教学实录

未知

2018-04-28 15:06:00

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关键词：解决问题ppt课件教学实录

正文

解决问题（小数部分）教学设计

教学目标：

会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，再求近似值。

教学难点：

使学生能够区别改写求准确数与求近似数的方法。

教学过程：

一、

复习导入

课件出示：1、把下面的数改写成用“万”作单位的数。

260000 3500000 7890000 2、求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）

2302589 4597026 598712457 1

二、

学习新知

（一）课件出示例2，探究方法。

1、请同学们认真观察例2，小组合作交流像这样的情况的数字怎样改写成“万”作单位的数。

2、

学生汇报交流，总结方法。

在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。

3、练一练：5898621km= 万千米

789123kg= 万千克

（二）课件出示例3，探究方法。

1、请同学们认真观察例3，小组合作交流解题方法。

2、学生汇报交流，总结方法。

先改写成以“亿”作单位的数，在用四舍五入的方2

法取近似数。

3、练一练：745123687= 亿（保留一位小数）

1245768975= 亿（保留三位小数）

（三）小结（板书）

1、小数改写成以“万”或“亿”作单位、求近似数的方法与整数的方法大体一致。

2、求近似数时要先改写单位，再通过四舍五入的方法求近似数。

（四）课堂练习

课本53页做一做。

（五）课后作业

课本54页练习十三第3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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