26 最后的玉米名师教学设计2

26．最后的玉米

【教学过程】

一、复习引入： 1、出示玉米图片

师：这是一个——

他是一个——（出示）胖胖的玉米

他也是一个——（出示）很棒的玉米 他更是一个

——（出示）自信的玉米

2、师引读：快到收获的季节了，他这样说道（出示，生读）。

他是那样自信，快乐地说，再读——出示（关注“一定、啦”

变红）

3、可没有人会想到，长得这么好的玉米确是玉米地里最后被摘走的，他成了——（点题）

二、整体感知

过渡：这个很棒的玉米原先很自信，后来却变了样，在这过程中它的心情有什么变化呢？

学习7——9节：自学要求：请同学们读读7-9小节，圈出描写玉米心情变化的词语。

学生交流（板书：心灰意冷）

三、学习7—9节：

（一）学习第7节

过渡：一连几天过去了，玉米地里又发生了怎样的变化呢？

1、请XX读读课文第七小节。（你读准字音，读通句子，很好!）

师：小朋友，这句句子比较长，读的时候注意适当停顿，先听老师读。老师在这些地方做停顿。

2、你们自己也来试一试○巡○视○听

3、示范指名读。（2人）谁来读，你注意了停顿。○表○扬

4、理解词语：“唯独”

（1）这里有一个词语，想想“唯独”是什么意思？给它找找近义词。（？）

（只有一个，唯一的一个…）

（把找到的词语放到句子中读一读，看看是否通顺，如：唯一是唯独的近义词，但在句子中不通顺，要联系上下文）

（2）这个很棒的玉米原先很自信，可是几天过去了，别的玉米都被摘走，只有他没有被摘走，如果你就是他（那个没有被摘走的玉米），

你的心情怎么样？（伤心、是呀！失望，对！…）

（3）文中有一个词就写出了这种伤心和失望的心情，就是—一起读“心灰意冷”。

（4）想想它怎么读，你来读（xx、xx），再慢点，轻点。（读得好！）

5、我们一起带着心灰意冷的心情读读这段话。出示第七节，全班读。

过渡：随着时间的流逝，这最后的玉米渐渐地变样了，变得连自己都快不认识自己了。（出图）

（二）学习第8节

1、师：快来看看学习单，请一位小朋友声音响亮地读读自学要求。

2、小朋友，不着急。我们先来认识这个生字宝宝。

（1）“奈”，请小老师带领大家学这个字。○表○扬

老师给它找了个朋友：“无奈”（一起读）

（2）这个短语有点难读，轻声要注意“晃晃脑袋”，听我读。一生读，1、2小组读，3、4小组读，一起读。

（3）把它们合成短语,谁能用动作来帮助我们理解这个短语。（请一个小朋友上来试试看）

集体加上动作一起读，边读边想一想“无奈”是什么意思？（没有办法）

3、是呀，他无奈地晃晃脑袋，抱怨自己运气不好是因为它发生了变化，你划到描写玉米变化的句子是？交流（评：你划得真完整！）都划对了吗？

（1）学习生字：“褐”

句子中藏着生字宝宝，一起读。回忆回忆你学过的生字，有什么好方法记住它？换部首识字（渴、喝）。看，玉米头上的须就是——深褐色的。

（2）学习生字“硬”，硬的反义词是——；坚硬的反义词是——

4、出示句子：请XX读，其他人边听边想玉米哪两个部分发生了变化？

（玉米的胡须和果实）

5、出示图片

师：瞧，这是玉米的胡须，多漂亮啊，来读出你的喜爱之情！读短语“深褐色的漂亮胡须（仔细看）”

（XX）（评价：真好！）一起读。

这是玉米的果实“鲜嫩的、黄灿灿的果实”，喜欢吗？谁来读好它？（XX）（你读出了对玉米果实喜爱）

6、你们看原先多好看，现在变这样了，干透变白，多不好看（谁能来读读看）（是呀，变得这么丑自己都快嫌弃自己了）

原先饱满的果实，现在已变得这么僵硬……

(是呀，玉米肯定很难过) 7、玉米前后变化的变化有多大啊，请女生读原先的玉米，男生读现在的玉米，读出前后的变化。

8、难度增加了，你能看着图片说一说吗？自己先试一试，个别说○表○扬

（你记性真好，你不但记住了课文内容，还读出了玉米的变化，一起说）

9、师：通过比较，他越看越觉得…（出示句子）

老师告诉你们“是处”就是优点、好处的意思，谁能说说“一无是处”是什么意思? 是呀，像这样浑身上下没有一个好的地方就是“一无是处”啊！

（三）学习第9节

1、师：最后的玉米面对这样一个一无是处的自己，哪里还有什么信心呢！难怪那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。我们去听听他的心声（师范读录音）

2、请小朋友学着录音里的样子，用抱怨的语气自己读读第9小节（指2生读）

（评：你读出了玉米的失望、伤心）

3、你们朗读本领真强！读书难不倒你们，生字宝宝来考考你们了。

（1）仔细看看这两个字，有什么相同点吗？

①

“淋”

“烤”都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽。

②形声字。谁能用形声字的方法记住它呢？（声旁是，形旁是，）（？）

③太阳烤、秋雨淋就是日晒雨淋

（2）这里还有一个形声字，它是上下结构的，拼一拼：“怨”，上面的部分容易写错，一起来书空。抱怨是在心里埋怨，所以是心字底。

（3）还有个生字宝宝“腐”，读词语（豆腐，腐在这个词语中读轻声）

4、我们把生字送回到句子中，引读：（蓝红色出示）

我们刚刚学习了7-9小节的内容。请你看着图片结合课文内容，说说这段话。（同桌交流）

5、说话练习：

他看到别的玉米_________，唯独_____________，他真的心灰意冷。

他又想到_______________________,他心灰意冷。

他还想到_______________________,他心灰意冷极了。

6、小步子复习生字，摘玉米游戏。（学到这儿你们都累了吧，让我们跟着老婆婆一起去摘玉米吧）

过渡：此时此刻，玉米都被摘走了，这最后的玉米真是——（点板书）

四、学习10-13节

1、这时，老婆婆又来到玉米地里，她是这样说的——（出示句子）指名读。

2、请你关注“最棒、这么棒、大丰收”这三个词，谁做老婆婆夸夸这个玉米？

3、提问：老婆婆现在是这么说的，几天前她是这么做的——（出示课文第五小节）一起读。

你有什么问题吗？老婆婆这么夸她，为什么不把她摘走呢？

（你真聪明，这就是我们学习的第三个提问的新方法——（3）联系上文，问问原因。附板书）

师：是呀，这是为什么呢？谁知道？（板书——成为种子）（学生如果回答不出来

可以引导学生再读读看老婆婆说的话）

4、对啊，挑选最好的玉米，等他晒干晒透才能留作——（指板书：留作种子），也只有这样的种子，才能保证明年的大丰收。这是玉米获得最高荣誉。（出示句子和生字）

学习生字：

“荣”（字音小老师：翘舌音、后鼻音）

“誉”（要注意上面的部分“兴”最后一笔是“捺”，一起书空上面的部分）

（板书：最高荣誉）

5、让我们读读句子，这时玉米心情怎么样？（开心、激动、感激）让我们用朗读表现出玉米此时的心情！（再自信一点、再开心点？）我们一起读。（板书：感激）

6、玉米它重拾了信心，而老婆婆也得到了最棒的种子，让我们跟随着他们快乐的心情分角色演一演。（男女生分角色）

7、学到这里，最后的玉米心情从自信不灰心，变得心灰意冷，直到最后发现自己被留作种子，获得最高荣誉，（结合板书）你想对最后的玉米说什么？讨论讨论

我想对最后的玉米说:“_______________________。”

小朋友，学得真好，看，收获的玉米做成了爆米花，我们一起去吃吧！

7、小步子复习，爆米花游戏，开小火车读，读对了跟他读。（词语、短语）

五、写字指导

1.今天我们要写“怨”字，写字时观察很重要。一看整体结构，二找关键笔画（竖弯钩、心字底、横撇过横中线）

2.师范写 3.生书写（书面评价）

六、总结全文 小朋友，最后的玉米在它获得最高荣誉的道路上，并不是一帆风顺的，它经历了种种心理变化。通过今天的学习，希望小朋友要对自己保持信心，相信自己就是最棒的玉米!下课！

附板书：

26 最后的玉米

——————————————留作种子（最高荣誉）

自信———————心灰意冷—————感激（自信）