12 西湖名堤教案和课堂实录

12 西湖名堤 教学目标：

1、认识本课“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、念、宋”9个生字．积累7个词语。

2、正确朗读课文，背诵第二小节。

3、学习课文三、四、五小节，了解白、苏堤得名的原因，积累描写两岸景色优美的句子。

4、将课文内容与课外资料相结合，感受名堤的艳丽风景和西湖景色的美不胜收。

教学过程：

一、导入

1、师，同学们，你们去过杭州西湖吗?给你留下了什么印象呢? [指名交流] 板书：美 我们一起来看看这个美丽的地方。(录像导入，介绍杭州西湖) 二、新授

(一)学习第一小节

1、师：杭州是个美丽的城市，所以被称为……

[生：人间天堂] (ppt出示第一小节) 师：这人间天堂的美称是现在才有的吗?你是怎么知道的? [学习“素”理解：一直，向来] 2、师:而西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

板书：12西湖

3、师：我们一起读一读课文的第一小节。

[生齐读] (二)学习第二小节

1、师：为什么说西湖是这人间天堂的一颗明珠，它究竟美在哪呢?听老师读课文的第二小节，你们想一想。

[师范读

生交流] 2、师：这就是作者为我们描绘的图画，站在柳丝轻拂的西湖边，看远处……站在西湖边看近处……

[同时随机理解“掠过、层层叠叠、犹如”

；学习生字“绵、伏、浓、优、掠”；

随机读描写山水的句子。] 3师：你们看懂这幅优美的山水画了吗?我们一起一边欣赏着风景一边试着来描绘一番。

(配乐背第二小节) [师引读；齐背] (三)学习第三、四、五小节

1、师：是啊，西湖就是杭州这个人间天堂里最闪亮的一颗明珠，像一幅优美的山水画一般展现在我们眼前。而在这画中还有两道很有名的长堤。

板书；名堤(dī) [学习“堤：用土或砖等物修筑成的防水的高岸”；齐读课题] 2、师：今天我们就来了解一下这两道名堤。

3、师：这两道长堤，一道是白堤，一道是苏堤，为什么取这个名字

呢?请你们轻声读一读课文的3—5小节。

板书：白堤、苏堤 (ppt出示) [生轻声读；生交流] 4、师：因为这两道堤和古代的两位文学家有关，一位是唐朝的白居易，一位是宋代的苏东坡。

板书：白居易、苏东坡

同学们请注意了，如果把苏堤和白堤位置颠倒，可以吗?为什么?同桌之间轻声读一读3—5小节，可以轻声讨论。

[生交流：(生再读3、4 、5小节)] 板书：唐、宋

5、师：今后，我在写作的时候也要注意时间的先后顺序哦。

[齐读第三节] 6、师：这两道堤除了与名人有关，被称为名堤，还因为它们艳丽的

两岸风景。请两位同学来读读4、5小节，其余同学思考，哪些语句

写出了堤岸景色的美? [指名读4、5小节；交流；理解“锦带：色彩艳丽的带子”；看图

男女生读] 7、师出示相关句子 [齐读]

8、师：苏白两堤岸边的风景有什么相似之处呢? (ppt) 板书：桃红柳绿

[指名] 9、师：和本文的作者一样，有许多人来到了苏白两堤也不禁写下了心中的喜爱 出示：张宁《苏堤春晓》

杨 柳 满 长 堤，

花

明

路

不

迷。

画 船

人 未

起，

侧 枕 听 莺 啼。

[轻声读；交流] 三、展开想象

师：如果现在是春天的早晨，你站在西湖边，想象一下你会看到怎么样的景色呢?可以用我们书中学过的词句，也可以用课外资料上的。

[指名] 师：……西湖如诗，西湖如画，西湖的山水是一首首写不完的诗书，是一幅幅看不够的画卷。真想和同学们一起站在西湖边欣赏着这人间天堂中层璀璨的明珠。

板书设计：

12 西湖名堤

西

湖

山

水

名堤（白堤、苏堤）

山水画

银镜

纪念诗人

风景美丽