解决问题教案和学案内容｜教案在线预览

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学科：数学授课班级：三年级教师姓名：牛永丽章节名称小数的初步认识划学时数1 教材分析学习者特征分析小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2019-11-25 00:50:50

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学校：镇原县城关镇路坡小学

解决问题教案和学案内容

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2019-11-25 00:50:50

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关键词：解决问题教案和学案内容

正文

学科：数学授课班级：

三年级教师姓名：牛永丽

章节名称

小数的初步认识

划学时数

1 教材分析

学习者

特征分析

小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充

分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学

生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加减计算。可以说，本单

元的每一个知识点，都充满了生活的气息。

小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

1、使学生初步掌握小数加法的计算方法。

教学目标

2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。

教学重点及

解决措施

教具学具

掌握小数的加法计算方法

课件

教学流程

二次备课

一、复习导入新课。

列竖式计算下面各题，并说一说做整数加法时要注意什么？ 74+28 51+62 （小结时，突出“相同数位对齐，从个位加起。”）

二、新课：

1、设计购物情景图。学习小数的加法计算。

从画面中你知道了什么信息？

你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？

你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少

元钱？

计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？（给出活动时间）

学生活动后汇报归总。得出小数加法的计算方法。（教师可以板书）

教师补充讲清，直接用小数计算的书写格式。（强调格式）

2、试一试（用竖式计算下面各题）

4.5 + 2.3 0.9 + 6.2

14.1 + 3.6 2.08 + 0.49 3、师生小结，计算小数加法时要注意什么？

形成文字。计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。

三、实践活动：

1、把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？

2、看够物信息，帮小强计算一共用去多少元钱。

面条一包 1.86元

食盐一袋 1.00元

火腿肠 5.06元

味精一袋9.47元

四、巩固练习

1、判断正、误（并说出错误的原因）

2、选择正确的答案填在相应的括号里。

3、摘果游戏

说明（果树图上有小数的加法算式，谁计算结果正确，摘下的果子归谁。）

五、全课归结

1、通过这节课的活动，你学会了什么本领？

2、你在计算小数加法时，要注意些什么？

教学评价与作业设计

板书设计

试一试（用竖式计算下面各题）

4.5+2.3 0.9+ 6.2 14.1+ 3.6 2.08 + 0.49

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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