整理和复习教学设计

整理和复习

洺州小学 孟亚婷

教学时间：

教学目标：

知识技能：通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

过程能力：促使学生加深对除法含义的认识。

情感态度：在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。

教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。

教学方法：尝试法 教学用具：主题图或课件等。

授课类型：新授课

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

（1）复习乘法口诀。

（2）把乘法口诀填写完整

2、板书课题：整理和复习

二、探索学习

1、整理用2～6的乘法口诀。

（1）你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式吗？试一试

18÷3 12÷6 6×5 3×5 要求：

①

先在练习本上写。

②同桌之间完善答案。

③找同学说。

2、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式。

（1）根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

三七二十一 五七三十五

指名板书，教师在学生板书的基础上进行小结、讲解。

（2）根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。

一一得一 二二得四 三三得九

四四十六 五五二十五 六六二十六

指名板书，教师在学生板书的基础上进行小结、讲解。

你有什么发现？

总结：因数和因数一样者能写出一个乘法算式和一个除法算式。

三、加深对除法含义的认识。

1、举例说明“平均分”的含义。

老师先来举例说明。

找学生举例说明。

2、写算式，说除法算式各部分的名称。

根据自己举的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

被除数÷除数=商

试着说一说每个算式表示的意义。

3、列式计算

（1） 14个 ，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3） 25里面有几个5？

4、看谁算得都对。

6×2＝ 18÷6=

12÷3＝ 17-9= 36÷6＝ 16÷4= 26－5＝ 30+6= 5、典型例题

有24本练习本。

平均分给6人，每人几本？

每人4本，可以分给几个人？

比较两道题，你能发现什么不同和相同？

相同的是都有24本练习本。

不同的一是平均分给6人，每人几本？

二是每人4本，可以分给几人？

6、解决下面的问题

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个

花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根

四、火眼金睛

1.在除法里，除得的结果叫做差。 （ ）

2.30÷6=5，表示把30平均分成6份，每份是5。 （ ）

3.计算12÷4=（ ）时，要用口诀三四十二。 （ ）

4.求15里面有几个3，列式为15÷5=3 （ ）

5.一个因数是6，另一个因数是2，积是3。 （ ）

五、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？

板书设计：

整理与复习

平均分：每份分的同样多

被除数÷除数=商