解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教材第104页例3、做一做及练习二十第4、10题教学目标：1、在初步建立1千克的观念的基础上，会以次为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。2、培养学生估量物体质量的意识。教学重点：培

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 07:42:00

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学校：广州市白云区文峰小学

解决问题教学设计第二课时

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2018-05-14 07:42:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

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《解决问题》教学设计

教学内容：

人教版二年级数学下册教材第104页例3、做一做及练习二十第4、10题教学目标：1、在初步建立1千克的观念的基础上，会以次为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

2、培养学生估量物体质量的意识。

教学重点：培养学生估量物体质量的意识。

教学难点：建立1千克的观念。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

1、上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

( 我们认识了克和千克，还知道 1千克＝1000 克。 ) 2、分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。汇报：我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

大约15个鸡蛋

是1千克。

二、探究新知

1、例3的教学

（1）出示例3、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

知道王奶奶摘了苹果有大有小，可以再称一称。 20个苹果。

根据大小来估计。

让我们估计这些，我们刚刚称过，一般苹果有多重。

大的 4个1千克，中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。 20÷4＝5（千克）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）千克。20÷5＝4（千克）怎样解决？

知道了什么？要解

解答正确吗？

决的问题是什么？

检查一下。口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

三、知识运用

1. 做一做。

估计24个梨大约

重多少千克。

我知道大约5个梨

是1千克。

（分析：如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。

）

怎样解决？

（5个梨大约是1千克，我们可以5个 5个地减，从24中最多减去几个5 口答：24个梨大约重5千克。

就是有几个1千克。减去4个5，是 4千克，还剩4个梨，接近1千克。）

2. 填一填。

教材第105页第4题 3. 你会解决吗？

教材第107页第10题 4、你知道吗？

我是蜂鸟，是世界上

最小的鸟，体重大约

只有2克重。

我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约

有100千克重。我的

一个蛋就重1500克。

5、你还知道什么？

我的体重是25千克，这只鸵鸟

有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

四、课堂作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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