10 迷人的蝴蝶谷国家优质课一等奖

10. 迷人的蝴蝶谷

教材解读：

《迷人的蝴蝶谷》是一篇写景的文章，介绍了台湾蝴蝶谷的迷人景色，表达了作者对台湾蝴蝶谷的赞美之情，全文文笔优美，词汇丰富，运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学目标：

１.认识本课10个生字，书写“蝴、蝶、湾、辉、批”5个字。

２.理解课后９个词语，积累文中描写蝴蝶多，蝴蝶美的句子。

３.能正确、流利地朗读课文。

４.读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”，懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

５.能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

６.感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重难点：

1.读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”，懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

2.能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。。

课前预习：

1.把课文读正确，读通顺，然后给课文：（1）标上小节号（2）在文中圈出生字（3）在文中划出课后词语表上的词语

2.课后生字表中的字：（1）打“△”的字写出《新华字典》中的页码，圈出部首，读读字义。

教学过程：

一、揭示课题

１.台湾是我国的宝岛，是我国不可分割的一部分，说说你知道的台湾。

２.出示第一节，点名读，齐读。学习生字“湾”。

３.让我们跟着小作者到台湾美丽的蝴蝶谷去旅游一番吧。

４.出示课题，读题。

二、初步感知，学习生字

１.听录音，闭上眼睛想象。

２.你仿佛看到了什么？

３.根据学生回答出示部分生字词语：图案、逆光、灿烂夺目、色彩斑斓、翩翩起舞等。

学习生字词语。

４.学习其余的生字词语。

5.自由读课文，选你喜欢的句子或小节读给同桌听一听。

６.交流读课文，你喜欢哪些优美的描写。

三、读短文，展开想象

１.组内读课文，讨论“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”

２.交流，随机出示有关句子。（第二、四节），体会蝴蝶品种独特、数量极多。

（一）

学习课文第2小节，了解“品种多”，简单介绍蛇头蝶和黄裙凤蝶

1.读懂句一，了解台湾的蝴蝶品种多

2.用一、二句话介绍蛇头蝶和黄裙凤蝶

（1）根据蝴蝶名字，想象蝴蝶的样子

（2）读句子，了解样子与名字之间的关系，感受想象的乐趣。

师：那么，刚才的小朋友说的对不对呢？我们来读一读课文里的介绍（出示句2---4及蝴蝶图）指名2人分别读句。

师：刚才，谁猜对了呀？

（重点指导学生看黄裙凤蝶的图片，展开想象：瞧，黄裙凤蝶的翅膀是黄色的，真像……）

师：人们就是根据这些蝴蝶翅膀的样子，展开丰富的想象，给它们起了有趣的名字。（“翅膀”和“后翅”泛红）

（3）再读句子，用基本句式读懂句意，了解两种蝴蝶的特点。

（4）选择一种蝴蝶，用1、2句话作介绍。

（三）

学习自3,读懂句子意思

1.借助图片，感受蝴蝶之多

2.通过朗读，读懂句子意思，用所给句式说清句意

（1）指导朗读

（2）用所给句式说清句意

用“什么时候，谁干什么”的句式说说这句话究竟告诉我们什么？（根据回答出示词卡：每年春季 聚会）

同桌互说

过渡：这些蝴蝶的到来，将会给蝴蝶谷带来怎样的景象呢？

（板书：图案、花纹、色彩）

第四节抓住重点词语指导朗读，让学生反复体会蝴蝶谷的迷人。（板书：色彩斑斓、翩翩起舞、五颜六色）

3.小结：引读第五、六节。

４.蝴蝶谷真是一个迷人的地方，让我们再来欣赏一下这人间的美景吧。齐读全

文。

四、

说一说

１.小朋友，你见过哪些蝴蝶？（出示蝴蝶的图片）

２.小组内选一种喜欢的蝴蝶来介绍一下，可以说一说它翅膀上的图案、花纹和色彩，还可以用上课文中的好词好句。

３.组内说。

４.全班交流。

五、布置作业：

1.用自己的方法识记要书写的生字。

2.读读卡片和课文，背诵课文第6-9小节

3.“五颜六色”、“色彩斑斓”是表示颜色多的词语，再写出两个。

附板书设计：

10.迷人的蝴蝶谷

图案

色彩斑斓

花纹

翩翩起舞

色彩

五颜六色