分数四则混合运算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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六年级数学上册《分数混合运算和简便运算》教案设计人李焱教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2023-06-06 03:42:02

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学校：内乡县菊潭学校

分数四则混合运算教学设计(第二课时)

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2023-06-06 03:42:02

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关键词：分数四则混合运算教学设计(第二课时)

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六年级数学上册《分数混合运算和简便运算》教案

设计人

李焱

教学目标：

1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。

教学重点：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

教学难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

教法与学法：自主探究、合作交流

教学准备及手段：课件。

教学内容：

教材第8页和第9页及相关教学内容。

教学过程：

一、复习导入

1、复习整数乘法混合运算的运算顺序是什么？

2、复习整数乘法的运算定律

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 3、谈话导入新课。

今天这节课，我们就来研究有关分数乘法混合运算和简便运算的知识。（板书课题）

二、探索新知

1、出示学习目标，并指一名学生读出。

2、自主学习

a.出示自学提示（一）：

（1）、例6求一个画框需要多长木条就是求什么的?有几种做法？

（2）、第一种做法先算什么？再算什么？第二种做法先算什么？再算什么？从此，你发现了什么？

（3）、你会计算例6的两道题吗？计算后你又发现什么？

b.小组讨论。

针对个人解决不了的问题展开讨论，时间为3分钟。

c.展讲交流(一) d.小结：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同：先算

乘除

，再算

加减

，同级运算按照

从左到右

的顺序计算，有括号的

先算括号里面的

。

e．出示自学提示（二）

（1）、计算、观察第9页中间每组的两个算式，看看它们有什么关系？

（2）、从这些算式中你发现了什么？

（3）、请把例7补充完整，并说出为什么这样做？各运用了什么运算定律？

f. 展讲交流（二）

①第一组运用乘法交换律。

②第二组运用乘法结合律。

③第三组运用乘法分配律。

g．总结规律。

在分数乘法中，也能使用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。

⒋运用规律进行简便计算。

⑴出示例题7。

指名板演：

交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。

三、学以致用

1、口算。

2、判断

3、教材第9页“做一做”第1题。

学生独立计算，并请个别学生上台板演，完成后集体讲评。

4、教材第9页“做一做”第2题。

四、课堂小结

通过学习，你有哪些收获？

五、布置作业

练习二

、8

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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