解决问题名师教学实录｜教案在线预览

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小数点的移动引起小数大小的变化解决实际问题广州市白云区龙岗学校杨彩雯教学内容：教材第45页例3、“做一做及第47页练习十一第6-9题教学目标：1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十、整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中,体会数学和日常生活的紧密联系

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 11:20:00

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学校：广州市白云区龙岗学校

解决问题名师教学实录

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2018-04-28 11:20:00

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关键词：解决问题名师教学实录

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小数点的移动引起小数大小的变化解决实际问题

广州市白云区龙岗学校

杨彩雯

教学内容：

教材第45页例3、“做一做及第47页练习十一第6-9题

教学目标：

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十、整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中,体会数学和日常生活的紧密联系,培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相天的,培养学生学数学、用数学的习惯,理解小小数在生活中的重要性。

重点难点：

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律,并能兄换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学准备：

教师准备多媒体课件,1元、10元、100元人民币、1美元钞票

一、情景导入：

1.师:同学们喜欢旅游吗? 某同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西,需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱,也就是用人民币换美元,同学们看图。(课件出示主题图。) 2.师:图上有什么信息,?问题是什么?师指名回答学生自由交流。

二、新课讲授

1.师生交流兑换的方法。

提问:谁说说怎么兑换呢?学生交流发言。

2.学生说算法，教师板书。

3.回顾与反思。

1563÷10000=0.1563 4.教师小结

三、课堂练习

1.完成教材45页“做一做”

师让学生独立做,师巡视辅导学学困生。倣完后指名说说自己是怎么想的。

2.完成教材47页第6题。学生独立做,师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的,你是怎么检验自己的答案的?(了解学生是怎么检验笞案的,然后根据反馈情况需要老师多加讲解) 3.完成教材47页第9题。

四、课堂小结

1.说说这节课你有什么收获?今天学习的加识在生活中有用吗?今天哪些同学表现优秀? 2.小结:认识了什么叫汇率,学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。

五、布置作业

第47页练习十一，第7题、第8题。

六、板书设计

第3课时解决问题人民币兑换

0.1563×10000=1563(元) 小数点向右移动4位

检验:1563÷10000=0.1563

答：1万元人民币可以换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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