22 小毛虫ppt课件配套教案内容

22、小毛虫

教学目标：

1 能借助拼音正确认读生字10个，在老师的指导下能正确描摹5个字。理解“笨拙、轻歌曼舞、尽心竭力、抛弃、挪动”的意思，积累“抛弃、挪动、笨拙”等词语。

2 正确朗读课文，不加字，不漏字，能按标点停顿，并在老师指导下有感情地朗读课文。

3 懂得在别人抛弃你的时候不悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学重点、难点：

1理解“笨拙、尽心竭力、抛弃、轻歌曼舞、挪动的意思，积累”抛弃、挪动、笨拙等词语。

2懂得在别人抛弃你的时候不悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1师：同学们，大自然是广阔而神奇的，今天，老师带你们一起去看看大自然的昆虫们，你们乐意吗？（媒体出示）出示昆（齐读词，加一加，说说你知道的昆虫有哪一些）是呀，大自然的昆虫很多很多，真是数不胜数。小朋友，仔细看，这些小昆虫都在干什么呀？（指名回答）句式：谁在哪里干什么？

2出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

3、是呀，他们正在开音乐会呢。

谁愿意读读这句句子？

师：听，他们的歌声是那么轻快，舞姿那么优美，可以用上课文中的一个词，那就是“轻歌曼舞”。

（出示词卡：轻歌曼舞

）

4、师：多么欢乐的场面呀，谁再来读读这句句子？（评价朗读：心情喜悦、充满活力……）让我们一起来。

5、你们瞧，这条小毛虫，也是昆虫家族中的一员，别看他不起眼，美丽的蝴蝶就是由它蜕变而来的。今天，让我们跟随课文去看看小毛虫奇妙的蜕变过程。齐读课题。

二、阅读全文，整体感知

A:1课文向我们介绍了一条怎样的小毛虫？后来他又变成了一只怎样的蝴蝶呢？请小朋友带着这个问题读读课文，做到读准……，读通…..。（生自学时师板书：小毛虫

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蝴蝶）

2课文为我们介绍了一条怎样的小毛虫。尽量用上课文中的词语。

交流板书：小毛虫

可怜

笨拙（纠正读音、指导书写）

1

过渡：那么可怜、笨拙的小毛虫后来又变成了一只怎样的蝴蝶呢？

蝴蝶

灵巧

轻盈

色彩斑斓

3咦？那么哪些语句可以看出小毛虫的可怜和笨拙了呢？请小朋友读读课文1、2小节，用直线划出相关的句子。

4交流出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

齐读，思考：你可以从哪些词可以看出小毛虫的可怜（抛弃、既不会 也不会）

学习：抛弃

师：请你们想象一下，其它的昆虫会怎么抛弃这条小毛虫呢？（想象说话）

师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，把他丢在一边，这就叫“抛弃”

再出示词语

5、那么昆虫们为什么会抛弃小毛虫呢？（因为它既不会、、、、、、、也不会、、、、、、）

师引读：是呀，其它的昆虫都有一技之长，会飞的、、、、、会跑的、、、、、、他们尽情地享受着春天的美好时光，可小毛虫既不会……，也不会……被……，真是可怜哪！

6、如果你是这条小毛虫，你有什么感受？（孤单、悲凉、难过）指名读

7 读出小毛虫的可怜与悲凉。（齐读）

B：

1过渡语：那么又从哪些句子看出小毛虫的笨拙呢？谁来说？（指名）

出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

2谁知道什么叫九牛二虎之力？

（预设学生）

交流：是呀，小毛虫使出了全身最大的力气，但即使是这样，他也只是（挪动了一点点）挪动是什么意思？对呀，一点一点移动，多么吃力呀。

谁能读出小毛虫的吃力来？（指名 齐读两句）

3 师：小毛虫是真的周游了整个世界吗？让我们来看看两片叶子之间的距离，（演示）远吗？是呀，两片叶子之间的距离也许只不过一个巴掌那么宽，可是为什么对小毛虫来说却觉得像是周游了整个世界呢？（指名回答：爬行速度慢，用的时间长）就觉得距离远。

4、可见小毛虫是多么的（笨拙）呀。

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5让我们把小毛虫笨拙的样子读出来。出示交流的两句句子（男生女生读）

6让我们再用读去体会小毛虫的可怜与笨拙吧。12组读描写小毛虫可怜的小节。34组读描写小毛虫笨拙的小节。

三、学习3、4小节，理解感悟

过渡：那么这条既可怜又笨拙的小毛虫，对于自己不如别人，它抱有什么态度呢？它又是怎么想？怎么做的呢？指名两名学生读课文3、4节，其他学生思考

1、交流出示：不悲观

不羡慕

学习：悲（加一加）

羡慕（个别笔画）

2、合作朗读。是呀，小毛虫虽然笨拙、可怜，但它既不……又不……他不羡慕会飞的蜜蜂，他还不羡慕谁呢？用上老师给的句式和同桌小朋友说一说。（句式：尽管小毛虫既笨拙又可怜，但他并不羡慕会（

）（做什么）的（

）（什么）

4、

小毛虫既不悲观，也不羡慕其它昆虫的本领，那是为什么呢？（指名）

5、引读出示：因为它懂得……它，一条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……。

大家都有自己该做的事情，小毛虫认为自己该做的事情是什么？（交流：吐丝 结茧）

6小毛虫是这样想的，也是这样做的。瞧。（出示句子

齐读）此时此刻，小毛虫是怎样工作的？能用自己的话说说吗？（辛勤，忙碌，认真，专心，一刻不停）

对呀，一刻也没有停息的工作就叫尽心竭力。（出示词语卡片贴卡片）（换部首学习：竭）

7谁能把小毛虫尽心竭力做工作，用朗读表现出来（指名）

8从实际行动中，我们看到了小毛虫坚定的信念和决心，用赞美的语气读。齐读：

四、学习第5小节

1小毛虫通过自己的努力，终于变成了一只的蝴蝶，你觉得蝴蝶美吗?（出示两句话：自己读一读这段话从字里行间去体会蝴蝶的美吧）（自由读）

2 师：你从哪里看到了蝴蝶的美？（找句子）

我们的语言文字真是神奇啊，通过它的描述，能够使我们眼前出现一幅形象逼真的图画，老师忍不住也想一起来读读这段话，跟我合作好吗？

3你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊？

（播放动画）

3小朋友，如果你是这条小毛虫，看到自己有了这么大的变化，你的心情会怎样3

呢?交流回答。

是呀，你们激动，你们喜悦，你们高兴那是为什么呢？我高兴（评价：是呀，你变轻盈了，你不再笨拙了，你会飞了……）

五、总结

1师总结：同学们我们每个人都有一对隐形的翅膀。只要我们面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己该做的事情，那么一定会有化茧成蝶的那一天，祝愿每个小朋友都获得成功，拥有快乐。

2、齐读课文，让我们再次捧起书去赞美这条小毛虫，把它神奇蜕变的过程告诉同学。

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