7 海中救援教学目标设计

学校

课题

教学目标：

田园外小

7.海中救援

班级

教时

二11 2 学科

日期

语文

2018.3.8 1、能识记“援、村、警、营、搏、集、汉、斯、唯、依、靠、吻”12个生字，重点理解“营救、气喘吁吁”等词语，积累“救援、警报”等7个词语，能在田字格中正确书写5个汉字：援、营、搏、依、靠。

2、正确、流利地朗读全文，能读出救援队长、汉斯和汉斯母亲说话的不同语气。能通过想象，用几句话说出汉斯母亲等待儿子归来时的表现。

3、懂得当别人遇到困难和危险的时候，要尽自己的力量伸出援助之手。

制定依据：

1、

内容分析

本文描写了一群善良的村民冒着生命危险救援海上受困船员的感人故事。重点刻画了年仅16岁的汉斯的形象，赞扬他在生死关头不顾母亲的极力挽留，挺身而出，舍己救人的高尚情操。

本文故事性强，有明显的起因、经过和结果。在语言组织上，作者用字精准，用较短的篇幅，生动形象地描绘出了汉斯的勇敢和汉斯母亲对儿子的爱。

2、学生实际

学生在进入二年级下半学期的学期后，普遍都掌握了一定的识字方法。对文意的理解和掌握是一大难点。因此，在学习过程中，应让学生带着问题，学会抓住文中的关键字词进行阅读。

教

学

过

程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

约3一、借助媒1.出示图片，了解故事背景。

分钟

体，揭示课师：同学们，在之前的学习中，我们跟着

题

小黑鱼一起潜入了大海。大海十分美丽，指名交流

但有时也很危险，瞧，你看见了什么？

2.出示海上风暴图片，指名交流。随机理解

词语“月黑风高”和“紧急关头”。

全班齐读

（像这样没有月光风也很大的夜晚，就叫

做“月黑风高”。

这样危险的时刻，我们

叫它“紧急关头”。）卡片出示。

3.师：课文里又是怎么写的呢？

出示第一节，全班齐读，读出情况的紧急。

4.揭示课题。

学生书空

设计意图

结合图片理解词语意思，对学生来说更加直观

师：当海上发生这样的紧急情况时，我们就要立刻进行——救援。

出示卡片，齐读“救援”。

板书课题，学生书空（指导看清“援”的字形）

约6二、学习生1.过渡：在这危急的时刻，一场海中救援展分钟

字

开了。

2.理解“营救”

出示第2节第一句。师：这里有个词语，开火车拼读

一起读好它。（出示词语卡片：营救，读准小组交流

“营”的后鼻音，开火车读）

小老师带3.集中学生字：村、警、搏、集

写

1）形近字区分：搏——博（田字格内书写，笔顺正确）

2）组词：警（警察、警车、警官、警长）

约三、朗读指10导

分钟

1.过渡：虽然救援队已经出海营救，但结果

怎样？

听听救援队长是怎么说的。

指名朗读

出示救援队长的话，指名朗读，师评价，师评价

在朗读中理解“气喘吁吁”的意思。读出

断断续续的感觉。

师：你在什么时候会觉得气喘吁吁？做一

做气喘吁吁的动作。

2. 师：你觉得这次的救援结果怎样？是啊，

救援队的队员们都“气喘吁吁、精疲力竭

了”。需要第二次救援。这时，谁站出来了？

出示：汉斯

3.

师：聪明的小朋友还记得汉斯是个怎样指名说

的人吗？是啊，他只有16岁，还是个孩子指名交流

呢，他参加救援是多么——危险啊。所以

他的母亲——非常担心他。

4. 同桌合作，分角色朗读第4-5自然段。

指名读

1）同桌交流，生互评，教师适时指导。抓同桌合作

住关键字词“哀求、唯一、依靠”和“必男女生合须、不能”来体会汉斯母亲当时的焦急心作

本环节旨在让学生在理解意思的基础上读出语气

情和汉斯的坚定内心。

2）男女生对读

5. 总结：汉斯的行为真让人感动。这样的行为就是——挺身而出。出示“挺身而出”，齐读。于是他——“吻了吻母亲”，接着——“加入救援队，消失在黑暗中。”

约四、理解文1.出示海上风暴图片。师：海上的风暴还在

14意，想象说继续，海上一浪高过一浪，救援船却迟迟

分钟

话

没有出现。

请你想象一下，汉斯的妈妈在等待汉斯时，指名交流

会怎么想？怎么说？

指名说

出示：母亲望着大海，（

）地想：_______。

母亲望着大海，（

）地说：“_____。”

小组讨论

2.出示句子：“又过了……比永久还永久。”

全班交流

3.提问：为什么说这一小时比永久还永久？

预设：1.因为汉斯母亲十分焦急

2.因为汉斯母亲很担心汉斯的安全

4.指导读句，读出担忧和焦急的感觉

5.师：母亲最后等来汉斯了吗？

出示“终于……”，齐读，读出船员们归来时兴奋的语气，必要时可以做做动作

板书补充：胜利归来

高兴不已

约2五、复习总1.师小结。这是一场怎样的海中救援？

分钟

结

板书补充：感人的

2.复习生字

3.布置作业：回家和爸爸妈妈说一说“海中救援”的故事

板书设计：

7 海中救援（感人的）

谁去救援

怎么救援

结果

救援队

出海营救

精疲力竭

气喘吁吁

汉斯

挺身而出

加入救援

胜利归来

指名交流

哀

求

汉斯的母亲

焦急

担忧

……