Lesson 5 Where Is Danny?教案1

Lesson 5 where is Danny?

学情分析: 经过一年多的学习，四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词，为本课的学习做好了铺垫。

教学目标：

知识目标1. 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：

behind，he，she

2.学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：

Where is he/she? He / she is …

3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。

能力目标：通过师生，学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并熟练对话。

情感目标：能够理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

教学重难点：

重点：1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：behind, he，she

2.学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构：

Where is he/she? He / she is …

难点：1.初步会用方位介词表达位置

2.了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。

教学准备：多媒体，词汇卡，玩偶

教学过程：

Step1. warm-up 1.

Greeting.

Hello，every one. Nice to meet you. How are you? 2.

Revision: 出示数字图片，利用How many… are there? There are…提问.(复习上一节课的内容) Step 2: Presentation and practice

1.

In front of ，behind

1)

呈现情景，引入新词。

利用实物（玩偶Danny和盒子），通过变换他们的位置，复习方位介词on，in，under，between，beside. 分别把玩偶放在盒子前面和后面，教授新词in front of ，

behind. 2)

展示课本第一部分图片：

T asks : where is Li Ming? 鼓励学生们积极回答：Li Ming is in front of the tree. Li Ming is behind the tree. 3)

播放录音学生跟读。

4)

Play a game .

三个同学一组前后站成一对. The first says :I am in front of…

the second says : I am between …and …. The third says : I am behind …. 2.

Where is Danny? 1)T : we can not find Danny and Jenny .where is Danny? Where is Jenny?

出示第二部分图片，提出问题，小组讨论回答问题. 图一：

Where is Danny ?

What is he doing? 图二：

Where is Jenny? What are they doing? 2) 小组讨论问题. 3）教师出示答案，学生核对并朗读课文。

Step3 Practice. 1）教师出示let’s do it! 的图片。

One student asks: where is Danny? The other answers: he is in…

(练习方位介词in，on ，beside，behind，between，in front of)

2）仿写练习。

Step4 Letters and Sounds

1）

整体呈现，学生尝试读单词。

让学生体会字母组合ea和oo，在不同单词中的发音。

学生小组讨论总结规律，根据语音规律认读单词。

播放录音，学生跟读。

2) 利用词汇卡，出示sea，thread，moon，wood 这四个单词的卡片，让学生尝试读出这些单词。

Step5 Homework

1.

活动手册lesson5. 2.

read the new words after class. 板书设计：

Lesson 5

Where is Danny?

In front of

behind

Where is Danny ?

He is in front of…