6 火烧云教案板书设计

五年级第二学期语文

6.火烧云

执教：上海市嘉定区徐行小学

徐敏

教学目标：

1、自学本课的生字新词，辨析“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”，学会积累表示颜色的词语，根据词语的规律和特点，照样子再写几个。

2、快速默读课文，按时间顺序理清课文脉络；读中感悟，了解火烧云的特点：颜色和形状的变化多而快。 3、有感情地朗读课文，感受火烧云的绚丽多彩，激发对大自然美景的热爱，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。

教学重点：

读中感悟，了解火烧云的特点：颜色和形状的变化多而快。 教学难点：

读中感悟，了解火烧云的特点：颜色和形状的变化多而快。 教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、天空中的彩虹是美丽的，大自然这位魔术师带来的火烧云这一景象又使多少人陶醉其中。今天我们将随着女作家萧红，一起去欣赏夕阳西下火烧云的瑰丽景色。（板书课题：火烧云）请齐读课题。

2、让我们赶快来看看美丽的火烧云吧！

二、初读课文，整体感知

（一）出示自学要求 1、默读课文，读准字音，读通句子，按照时间顺序把课文分为三部分。

2、学习从文中找出一句句子来说明：什么叫火烧云？用直线划出。

（二）交流自学情况 （1）

交流课文可以分为三部分，随机板书。

第一部分 1-2节 出现 第二部分 3-6节 变化

第三部分 第7节 消失

（2）交流介绍火烧云的一句话 （谁来说说你找到了哪句句子能直接说明什么叫火烧云）

出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

听老师读，思考：“烧”是什么意思？可不可以换成“红”？

学生交流，

教师小结

（“烧”字用得贴切，在句子中有扩展、蔓延的意思，既写出了火烧云的颜色是红色的，又写出了火烧云的动态和气势。正是因为这样，我们把这些云叫做火烧云。） 有感情地齐读这句句子。

火烧云一般出现在早上日出和傍晚日落时，又叫“朝霞”和“晚霞”。课文中描写的是傍晚日落时的火烧云。 三、读中感悟，了解特点

过渡：晚饭以后，火烧云上来了，那天空的霞光使地面发生了什么变化呢？我们来学习课文第一小节，请女生来读。

（一）学习课文第1节

1、学生交流。

2、火烧云把白的变成红的，把红的变成金的，把黑的变成紫檀色的，它改变了周围的一切的颜色，甚至连你自己也变了，真神奇呀，看到这些，你会是怎样的心情？让我们带着这种心情来朗读这一节，请注意老师的引读。

（二）学习课文第3—6节

1、这个地方的火烧云变化极多，作者从哪几方面来描写火烧云的变化的呢？请快速阅读课文3-6节，找一找。

2、交流：颜色 形状 （板书） 3、同桌一起读课文第三节，圈出描写颜色的词。

学生交流：红彤彤、金灿灿；半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰、梨黄、茄子紫

读一读，教师小结：火烧云的颜色真多呀，（板书：多）作者的写法也不一样，有叠词（红彤彤、金灿灿），有两种颜色混合在一起的（半紫半黄、半灰半百合色）。葡萄灰、梨黄、茄子紫这三个词，它们有什么特点？你能照样子说几个吗？

小结：这三个词是用实物来比拟颜色。你能照样子说几个吗？老师将写在积累栏里：苹果绿、桃红、玫瑰红、杏黄、橄榄绿，草绿……

4、从刚才这些词，我们能感受到火烧云的绚丽多彩，那么火烧云的变化还有什么特点？

学生交流：变化速度快。 板书：快

小结：四个“一会儿”表示几种颜色交替出现，瞬息万变，说明火烧云不仅颜色变化多，而且变化速度快。

5、让我们美美地读一读，读出对火烧云的赞美之情，读的时候要有轻有重、有快有慢，那么表示时间短的词该怎么读？表示颜色的词该怎么读？

过渡：火火烧云不但颜色变化多，变化快，它的形状变化更是如此。

6、快速默读课文四到六节，找出写火烧云变化多而快的词语

一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼

马 狗 大狮子

7、读第四小节，思考：现在天空出现了什么？它的样子怎么？它是如何变化的？

（师生问答）

8、同桌用问答的方法，按照“出现、样子、变化”的顺序学习课文第五、第六节。

9、小结：作者在火烧云变化时，把火烧云的形状想象成三种动物，写得栩栩如生，仿佛这三种动物接二连三地在我们面前出现、变化，消失，你能用一个词来概括火烧云变化的多而快吗？

交流：瞬息万变、变化多端、变化无穷、变幻莫测、千变万化……

10、齐读课文3-6节，选一节试背。

（三）学习课文第7节

（1）天空中真是热闹极了，一瞬间，火烧云就下去了，指名读第7节。

（2）理解：恍恍惚惚——（表示看不真切，表现火烧云的变化多而快，让人眼花缭乱，实在无法看清）

（3）提问：句中的”沉静”能用“沉浸”替换吗？（不能，意思完全不同,沉静——形容让人安静下来；沉浸——表示处在某种情景中）

四、总结课文，拓展延伸

（1）总结课文：火烧云是大自然这位魔术师送给我们的一道美景，作家萧红从火烧云的颜色和形状的变化多而快两方面着手，把瞬息万变的火烧云写得如此美妙，壮观，让我们感受到大自然的瑰丽多姿。 （2）练习说话：其实，大自然呈现给我们的美景还有很多很多，如日出、下雨、刮风、落叶等，如果你细心观察，用心体会，将你看到的情景说给同学听。

五、作业设计，落实说写

（1）抄写书后词语：霞光、笑盈盈、红彤彤、模糊、凶猛、威武、恍恍惚惚、沉静

（2）仔细观察大自然的自然景象，如日出、下雨、刮风、落叶等，抓住特点，说一说，写一写。

六、板书设计

6、火烧云

出现

（1-2） 颜色

变化｛ ｝多而快

（3-6） 形状

消失

（7）