Lesson 13 How Old Are You?教案推荐

Lesson13：

How Old Are You?

一，教学目标

1、知识目标

能听、说、读句型:How old are you? I’

m „

能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。

运用所学举行获得有关年龄的信息。

2.过程与方法

能听懂并能说When is your birthday?My birthday is-------.(月份/序数词) 技能：(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。

(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。

3、情感目标

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力, 并通过交际化语言的习, 激发学生

对语言学习的热情,培养学生爱好。

二，教学重难点

教学重点

会听、说句型

How old are you? I’

m „,即学会询问对方年龄的日常交际用语。

教学难点

How old are you?的正确发音和正确用。

三，教学课时：

一课时

四，教具准备：

彩色粉笔

五，教学过程

Step1:Warming—up

and

Lead-in 师生自由对话

T:How are you? S:I am fine,thanks. T:What day is today? S:Today is ---------(星期)------------(月份) ----------- (序数词) [设计说明] 用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。如Here are two blue chairs. Step2:Presentation 教学句子How old are you?I am -----years old. 出示张贴画（Danny）

T:Look,who is he ?How old is Danny?yes,He is -----years old. 同样方法出示Jenny LiMing T: How old are you?(to a student) S: I am -----years old. （修改：若一个人只用一岁大，我们用one year old 表达。若大于一岁，我们则用----years old表达。）

通过依次提问一排（列）中的学生来演示这个短语，确保学生能用实际年龄回答。

[设计说明] 通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子How old are you?I am -----years old.

引出本节课新句：When is your birthday?My birthday is--------(月份/序数词) T: (出示日历)Look,today is -----------.today is my birthday,when is your birthday? S: My birthday is---------(修改：学生找出日历中的一页并读出月份及序数词) 考考一些学生，他们要用月份和序数词回答。

3.听录音

（1）整体感知和理解

（2）跟读

（3）回答问题How old is Danny/Steven?When is Steven’s birthday?When is Danny’s birthday? [设计说明] 通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。

Practice 组内进行问答练习（链式操练）学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。

Step3:Homework 小组编一段对话，下节课在班上表演。

六，巩固复习

1.指导学生读一遍单词：year,

old ,when, July, birthday,

December, 2.填空

--------

-------

are

you?.

I

am

------

years

old. 3.写日期

Birthday father `brother sister mother 七，板书设计：

Lesson17: How Old Are You? How old are you? I am -----years old. Steven 10years old Danny 11years old 八，课堂小结：

本节课我们主要学习了How

old

are you？

I am(

)years

old.

When

is

your

birthday?

My

birthday is十月份十日期。

九，布置作业：

1组内表演本课所学的对话，预习14课句型。然后把本课所学的单词在作业本上抄写三遍。

十，课后反思：

通过本节课的学习，学生能整体感知并理解本课内容，并能在特定情况中理解与初步运用新学句子，在运用的基础上，能初步归纳基本问句的形式如How old ……?本课不足之处是学生学习过程中评价做的不够，学习形式的趣味性不足，还应加以改进。