Lesson 5ppt课件配套教案内容

课

时

计

划

第

2

单元

教学内容

Lesson5 主备人

What happened to your neck? 本课的对话主要讲Mike练习倒立，导致脖子受伤了，他去看医生。医生询问了情况，告诉他倒立很危险，并让他去照了X光。理解对话是本课时的重点，教教材分析

师可以通过图片、动作等多种方式释疑，帮助学生理解。Listen, look, and learn部分主要学习功能句及主要动词短语：“Why did you ...? Because I ....”三个主要动词短语是：wanted to practice kung fu, cut my finger,以及动词fell。cut， fell 在五年级上册阅读中学过，practice kung fu为初次接触，可结合图片，影片进行理解。

重点

难点

理解对话内容，运用功能句进行问答。

对发生状况的原因的表述。

1.

能运用功能句“What happened to your …? I ….”在情境中对身体状况进行交流，并能对产生状况的原因进行询问和回答。

教学目标

2.

能理解、认读动词或动词短语wanted, cut, fell down等，并能运用这些动词说明发生的情况。

3.

能理解并正确朗读本课对话。

4.

增强安全运动的意识。

课前准

备

教师

学生

录音机、卡片、多媒体课件

词卡、记录卡

教

学

过

程

（一）Listen and say 1. 导入

（1）Free talk: How are you today? What

did you do yesterday? 1. Warming up （2）教师呈现人物肚子疼等图片，问：“What’s the matter with them?”引导学生观察并回答: “He/She has a stomachache.”

2. 学习对话

（1）认识图中人物，引导学生观察对话情景，看图预测人物话语。

课

型

授课日期

新授

复

备

张红军

第

1

课时

教学环节

a. 教师呈现对话主题图，问：“Who’s he? Is Mike well today? What’s wrong with him? Where is he now?”引领学生尝试回答。

b. 鼓励学生预测Mike脖子疼的原因。

c. 教师问：What happened to Mike? Why did he hurt his neck? 教师播放动画，学生视听理解。

（2）初听理解对话。

a. 播放不带文本的对话，思考教师的问题。

b. 回答问题。

c. 引导观察主题图中Mike 倒立的图片，理解“stand on head”. d. 呈现成龙、李连杰等功夫影星图片，理解“Chinese kung fu”, 问：“Do you like Chinese kung fu?”或让学生模仿一些动作。

e. 教师呈现X光片的实物，帮助学生理解take an X-ray, 告诉学生射线对人体有伤害。

f. 学生自读对话，内化理解。

（3）听录音模仿跟读。

a. 播放对话录音，模仿跟读。

b. 教师带读，提醒学生按意群朗读，并注意连读的处理。

（4）角色扮演。

a. 教师与学生分别扮演Mike 和doctor, 朗读会话。

b. 开展pair work, 学生在组内分角色朗读，互相纠正读音问题。

c.选几组到教室前面展示。

教学环节

教

学

过

程

复

备

1. 词句学习

（1）教师呈现学生倒立图片，问：“What did the boy do?”引导说出短语“stand on head.”

II.Presentation

III. Practice

IV. Production “Why did he stand on head?”

生答：“Because he wanted to practice kung fu.”

(2)教师呈现小女孩哭的图片。问：“Why did she cry?”学生观察思考，尝试表达。教师给出短语“fell down”,可运用肢体语言辅助理解意思。引导回答：“Because she fell down.”

(3)教师呈现图卡：“go to the hospital”, “cut my finger”,结合图片、词卡认读理解。尝试问答：“Why did you go to the hospital?” “Because I cut my finger.” 2. 巩固练习

（1）

教师依次呈现三幅图，学生逐一问答: “Why did you …?”

“Because I ….”

(2) 开展pair work。

学生在组内问答练习。学生用记录卡作简要记录。

（3）教师指名问答。

3. 拓展运用

（1）教师利用PPT呈现几种场景:Ken吃了浆果肚子疼，Ann的眼睛受伤了等，引领学生观察情境，并给出关键动词短语支撑。

（2）学生开展小组活动。学生任选一个情景，创编对话。教师巡视指导，帮助有困难的学生。

（3）小组展示。评价反馈。

（三）Listen and decide (1) 打开书11页，快速浏览并阅读三个句子。

（2）教师播放录音，学生根据录音进行判断。

（3）订正答案。

（四）Let’s do (1) 教师提问一个学生：“When did you last see the doctor?”

“What was wrong with you?”该生根据自己实际情况回答。

（2）学生提问其他同学，并做好记录。

（3）全班或组内分享记录的信息。

作业

设计

1.

朗读对话3遍，理解对话含义。

2.

抄写文中的重点单词、短语、句子。

3. 与同伴练习用功能句问答。

Lesson5 good- well What's wrong with you? practice My neck aches terribly. 板

书

设

计

kung fu be interested in hurt my neck Why did you stand on your head? stand on he Because I wanted to practice kung fu. fell cut my finger go to hospital cut my finger