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两位数加一位数的进位加法公开课参赛课教案｜教案在线预览

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正文

两位数加一位数的进位加法

（第一课时）

合面小学

李俊江

【教学内容】

西南师大版一年级下册第七单元P64单元主题图，P65例1完成课堂活动第1、2题及练习十三第1,2题。

【教学目标】

掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

理解并掌握“进位”加法的算理。

培养和发展同学们的思维和语言表达能力。

【教学重、难点】

初步认识并掌握两位数加一位数（进位）的方法。

理解进位加法的算理。

【教学过程】

一

、复习导入

师：同学们，你们知道我的名字吗？（出示ppt第1页，内容标注有姓名）

生：我知道，你的名字叫……

师：你是怎么知道的呢？

生：我看到……

师：你真善于观察，老师喜欢认真善于观察的孩子。

二、探索新知

师：老师有一个问题不知道聪明的你们能不能为老师解决？（出示ppt第2页）

生：能

师：停车场一里面有27辆货车，有2辆客车，一共有多少辆车？？

生：27+2=29(只) 师：你是怎么算的。

生：7+2=9,20+9=29 师：这位同学是口算的，还可以怎么算呢？

生：列竖式。

（意图：为进位加法27+8做铺垫）

师：请同学说说是怎样列的……

师：同学们，你们真聪明，老师把问题变难了，你有没信心解决啊？（出示ppt第3页）

生：有

（意图：小学一年级同学渴望表现自己，展示自己，激发主动学习欲望）

师：

停车场有27辆货车， 8辆客车，一共有多少辆车？请列出算式。

生：27+8= 师：你会计算吗？你会用什么方法计算？

生：口算，先算7+8=15，再算20+15=35 （出示ppt第4页）

师：还有其它方法吗？

生：竖式计算

师：请一位同学来说说怎样计算？（出示ppt第5页）

生：相同数位上的数对齐，从各位加起。

师：刚刚那位同学在加的过程中发现个位7+8=15，结果是两位数，而个位只有能写一位，这个时候该怎么写呢？

师：下面我们摆一摆小棒，看看摆小棒能不能找到方法。（出示ppt第6页）

生：先摆27根小棒，再摆8根，7根+8根=15根，再算20+15=35根（要先算7+8=15，满十了，就把7根和3根圈起来，变成新的一捆，剩下5根）

（意图：旧知的应用，凑十法，也为课堂活动做铺垫）

师：通过摆小棒我们发现，你有什么发现？

生：把15根分成10和5,10根可以用一捆来表示。这样就有3捆了，还剩5根，个位上就写5，十位就应该变成3. 师：这位同学真会想。

师：那么同学们在竖式上我们应该怎么书写呢？

（意图：本节课重难点的突破，铺垫个位相加满十，向十位进1）

生：把7+8=15 中的十位上的1写在十位上。

师：这个十位上的1该怎么写呢？能不能直接写在个位8的前面呢？小组讨论下。（可以看看书，说说为什么那样写）

生：应该写在十位的右下角，写的小一点，因为是由个位相加满10向十位进上来了。

总结：个位上的数相加满10，向十位进1。

（意图：通过同学们的矛盾冲突，理解个位相加满十，向十位进1，以及在列竖式时，向十位进的1如何表示出来）

师：大家成功的把老师给的难题解答了，你们真厉害！这就是我们今天学习的内容《进位加

法》，板书课题。

师：下面老师想考考大家学的怎么样？你有信心解答吗？

生：有。

师：请看下面的问题。（出示ppt第7页，课堂活动第一题）

三、达标拓展

师：请同学们看看这些题你是否都能解决?（出示ppt第8、9页）

师：同学们真厉害，独立完成数学书66页课堂活动第一题，练习十三1题、2题。

四、学习小结

师：同学们今天你学到了什么？（出示ppt第10页）

资料摘要

两位数加一位数的进位加法公开课参赛课教案